求一个小数的近似数优秀教学设计

《求小数近似数》教学设计

内容来源:小学数学四年级下册第四单元

主题:求小数的近似数

授课对象:四年级学生

设计者:戴晓娟

目标确定的依据:

1.课程标准相关要求

《新课程标准》对我们提出明确要求,因而情景创设和复习铺垫,既要激发学生学习的积极性,又要达到简化知识点的目的。求一个小数的近似数,是在学习了求整数近似数的基础上进行教学的,学生已有一定的知识基础,同时又是在前几节课学习小数性质的基础上学习的。教材值得注意的地方是:保留几位小数就是精确到相应的位置;求小数的近似数时,小数末尾的0不能去掉。

2.教材分析:

求一个小数的近似数同求整数的近似数一样,在实际中有广泛的应用。通过这一课时的学习,为求积、商的近似值做准备。求小数的近似数的方法与求整数的近似数的方法也相似,也是需要用“四舍五入法”保留几位小数。教材先通过实例说明在实际生活中,有时也需要求出小数的近似数。接着说明求小数的近似数的方法与求整数的近似数的方法相似。

3.学情分析:

本节课的授课对象是小学四年级学生,这个年龄段的学生具有强烈的好奇心,求知欲,又已经初步具备了一定的数学思想,掌握了一定的猜想、推理、自主探究的能力,能够利用知识的迁移解决新问题。在辩证的接受别人意见的基础上又能展现自己的独到见解。因此本节课主要发挥学生的主体作用,采用自主合作交流的方式进行学习。

教学目标:

1.能根据题目要求用四舍五入法准确地求出一个小数的近似数。

2.通过小组讨论、实例分析,知道在表示小数的近似数时,末尾的0不能去

掉,知道在求近似数时,保留的小数位数越多结果越精确。

3.通过生活中的事例,感受到求小数的近似数在生活中的广泛应用。

评价任务:

1.学生知道一个小数数位太多.应该用近似数表示。

2.学生对“保留一位小数”、“保留两位小数”的理解。

3. 学生自主学习和小组合作学会用四舍五入法准确地求出一个小数的近似数。

4. 学生能根据题目要求用四舍五入法准确地求出一个小数的近似数。

教学资源:

多媒体、课件

教学过程:

32()645≈32万

46()705≈47万

3.李阿姨去超市买水果,电子秤上显示的总价是8.943元,结账时付给超市多少钱?为什么?

1.豆豆身高约是0.98m,

2.豆豆身高约是1m。

52页例1:幼儿园体检,一个叫豆豆

3.他们都说的对,都是运用了0.984

环节二尝试体验合作探究掌握方法

0.98m,

1m。他们

今天我们就来研究怎样求

(板书,

讨论交流:想一想,说一说,讨论交流:

填一填

评价任务1. 0.984≈(保留两2、3 位小数)

想: 0.984保留两位小数,表≈0.98像这样将一

示精确到位,省略

位后面的尾数,看小数点后面

的第位,

位上是,应

该。

2. 0.984≈(保留一追问:1.近似数1是一位

位小数).0为什么

想:0.984保留一位小数,表示1呢?

精确到位,省略表示……

位后面的尾数,看小数点后面表示……

的第位,那么0.984位上是,应1.0。该。

3. 0.984≈(保留整强调:在表示近似数时,数)0是不能去掉想:0.984保留整数,表示精确

到位,省略

位后面的尾数,看小数点后面.小组交流,并反馈:的第位,位

是,应该

交流反馈:

求小数的近似数时,也可以用

“四舍五入”法。

保留整数时,表示精确到(

位,看小数点后面的第(

位;

保留一位小数时,表示精确到

()位,看小数点后面的

第()位;

保留两位小数时,表示精确到

()位,看小数点后面的

第()位……

1. 求下面小数的近似数。(书同学们明白求小数的近似52页做一做)

(1)(1)

1.0987 (保留两位小数)1)第一关

(2)3.72

9.0548

2. 下面小数的各在哪两个相

邻整数之间?它们各近似于哪

个整数?第二关

()〈5.28〈()

()〈12.71〈()

环节三巩固练习内化新知 ()〈4.86〈()

()〈7.05〈()

3. 下面的说法正确吗?正确

的画“√”,错误的画“×”。

(1)3.56精确到十分位是43)第三关

()

评价任务4

(2)6.05和6.0599保留一位

小数都是6.1。()

(3)近似数是6.32的三位小

数不止一个。()

(4)5.29在自然数5和6

它约等于5。()

(5)0.596保留两位小数是

0.6。()

4.

第4课时课堂检测题

1. 下面的说法正确吗?正确的画“√”,错误的画“×”。

(1)3.56精确到十分位是4。()

(2)6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。()

(3)近似数是6.32的三位小数不止一个。()

(4)5.29在自然数5和6之间,它约等于5。()

(5)0.596保留两位小数是0.6。()

2.一个三位小数用“四舍五入”法,得到它的近似数3.63,这个三位小数最大是(),这个三位小数最小是()。