①山寨全国优秀课堂实录

《山寨》教学设计

西安高新第一学校范西静

【教材简介】

《山寨》是北师大版二年级下册第五单元的内容。课文描写的是上山寨路上的景象。上上寨是一个非常有趣的现象:看着近,走着远;只能看见炊烟,却看不见曲曲折折的山路。

【设计理念】

这首诗比较短小,语言生动有趣,所以我鼓励学生反复朗读,边读边思考,让长期生活在城里的孩子感受山寨的奇特、美丽、宁静。启发想象山路的曲折盘旋,了解山寨的特点,更加多一份对大自然的热爱之情。

【学情分析】

学生学习本文,应该会认5个生字,会写5个生字。能够通过熟练地朗读背诵课文,体会山寨的朦胧和优美。部分学生对山寨不熟悉,可以在课下搜集一些关于山寨的图片,文字材料,以加深理解。

【教学目标】

1.渗透性识字5个,写字5个。

2.区别运用“飘”与“漂”,能用“怎么”说一句话。

3.正确流利朗读诗歌,感受诗的意境。

4.引导学生热爱自然、亲近自然、体验与大自然和谐相处的感受。和大自然做朋友,爱护我们的大自然。

【教学重点】

1.学认5个生字,学写5个生字,学习形声字。

2.通过朗读、背诵,培养学生的想象力。

【教学难点】

理解和背诵诗歌,想象山路的曲折盘旋,体会诗意。

【教学准备】

1.教师准备:山寨风光的图片、PPT课件。

2.学生准备:课堂练习本。

【课时安排】

总课时:两课时

本课课时:第二课时

【教学过程】

一、复习导入

1.复习寨的读音、组词导入。(注意读准寨zhài的字音)

2.师板书课题(学生书空)

3.请齐读课题两遍(翘舌音zh ,zhài 这里注意一定要读准字音。)二、字词句检测

1.词语检测(课件出示词语,两列小火车来读。)

2.生字检测(指名认读,小星星送给他。)

3.句子检测

看着飘起的炊烟,好像离山寨不远。

到处林遮树掩,青藤垂挂屋檐。

4.对比“飘”和“漂(飘”字为什么包含有一个风字?“漂”为什么有三点水?)

师总结:这两个字都是形声字,声旁代表它的读音,形旁代表它的意义,我们可以根据形声字的这一特点区别一些同音异形字。

5.检测PPT出示题目,指明生回答。

树叶从树上(漂飘)落到小河里,变成小船,轻轻地(飘漂)走了。(生回答并说明理由)

三、质疑解惑,感悟诗意。

(一)师配乐范读诗歌,生自由朗读诗歌,师提出问题

1.师质疑:看着飘起的炊烟,好像离山寨不远,作者觉得看着挺近的,那实际上呢?

2.你是从哪句话看出来的?

3.带着作者的疑惑齐读

(二)师再次提出问题“为什么上山下山,一走就是半天?”

1.生从诗歌里面找答案(师板书:七拐八弯、左转右转)

2.“七拐八弯”、“左转右转”,这两个词用得多好啊,让我们一起来读一读吧。

3.七拐八弯的山路是什么样的?师引导生在课本上画一画七拐八弯的小路,指名一名学生到黑板上画(生画山路)

4.(师指着黑板上画的小路)引导学生这就是七拐八弯的山路,学生在过道走一走这样的山路,感受山路的七拐八弯

(三)、学生质疑,在课文中找问题

同学们感觉怎么样?累了吧,赶快坐下来歇一歇。现在我们已经随作者来到了寨边,到了寨边,你有什么疑问呢?像老师那样,你也来问一问,学会问问题的孩子,才是会学习的孩子。

1.生找问题(分明到了寨边,怎么一户人家也不见?)

2.是啊,分明是到了寨边,怎么一户人家也看不见?这么奇怪?

3.生在文中找答案(到处林遮树掩,青藤垂挂屋檐。)

(针对这个问题师问生答、男生问女生答、女生问男生答)

4.(PPT出示句子“分明是到了寨边,怎么一户人家也不见?”)句子后面用的是一个什么标点符号?带有问号的句子应该读什么样的语气?

师指导读“怎么”、“也不见”的时候,把声调扬起来,就能读出奇怪、疑问的语气。(再次齐读句子)

5.用“怎么”仿照这句话说一个句子(课件出示————,怎么————?) (四)、师设问第三小节

1. 同学们,到处林遮树掩作者带着这么着急的心情,我们也带着着急的心情走啊走啊,最后走到了吗?

2.你是从哪句话看出来的?

3.生齐读答案(多亏小狗几声汪汪,才把客人唤到门前。)

4.作者终于走到了山寨,心情怎么样啊?(开心,喜悦)

5.师指导带着甜甜的笑容,配上高兴的动作配乐齐读第三小节。(生齐读)四、练习背诵、巩固感知

1.四人小组合作试着背一背。(可以组员之间互相背诵,可以接龙背诵,也可以分小节背诵)

2.指名小组展示背诵。

3.背诵方法指导：想象作者看着近，走着远，抓住山寨的特点：“七拐八弯、左转右转、林遮树掩，青藤垂挂屋檐”来背诵。

五、指导写字。（垂、弯）

1.生说书写的时候要注意什么。（两注意）

“垂”在书写时应该主要最后一横比上面的横短。

2.师范写，生练写（进行写字比赛）。

3.对书写正确、美观、整洁的进行展评。

六、课堂小结，升华主题。

1.学习了这首诗，你能说一说山寨的特点吗?

2.师总结：大自然给了我们这么美得景色，让我们得到了美得享受，那我们 应该怎么做呢？（把大自然当成好朋友，好好地爱护他们。）

【板书设计】

山 寨

林遮树掩 左转右转

青藤垂挂 七拐八弯

近 远

【教学反思】

《新课标》提出：要更好地发挥学生的主体性，真正让学生成为学习的主人。 这首小诗着力描绘的是上山寨路上看到的奇丽景象。我在教学了这首小诗后有一下体会：

得：1.

本节课我鼓励学生大胆质疑、互动讨论，师生共同读文解惑，将质疑

紧密与读文、学文、感悟结合在一起。在这种平等、互动、积极的学习氛围中,既能让思维活跃的学生大胆表现,也能带动思维不够活跃、表达不够流畅的学生得到锻炼。

2.我班的学生都没去过山区,很难理解山寨到底是什么,通过根据课文内容画一画山路这一形式,能让他们很快理解什么是“七拐八弯”,什么是“林遮树掩”,而且能增添学生学习的兴趣。通过这样一节课的学习,学生的语文素养得到了提高,思维能力得到了发展,问题探究解决能力得到了培养。

失:本节课的不足之处在于,在复习检测字词方面,有个别学生对字词的掌握不够牢固,这时我应该再重点指导没有牢固掌握的字词,而不是蜻蜓点水的流于形式。在以后的教学中应该注意这一点,力争使每个教学环节都做扎扎实实。