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可能性课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：可能性课时教学实录

正文

总复习《可能性》

教学目标：1、在具体情境中，进一步体会不确定事件的特点。

2、通过操作体验活动，能运用分数表示事件发生的可能性，并进一步认识客观

事件发生的可能性大小。

3、能够对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。

教学重点：使学生初步感知事件发生的不确定现象。体会事件发生的可能性有大有小以及游戏规则的公平性、重要性。

教学难点：使学生初步感知事件发生的不确定现象。体会事件发生的可能性有大有小以及游戏规则的公平性、重要性。

教学过程：

一、激趣导入：

袋子里有2个绿球和3个红球。任意摸一个球，可能出现（）种结果。摸到（）球的可能性大，摸到（）球的可能性小。再放入四个黄球，任意摸一个球，可能出现（）种结果，摸到（）球的可能性大，摸到（）球的可能性小，能不能摸到蓝球？（板书课题：可能性）

二、探究新知：

【问题1】

情境一：一个盒子中装有5个球，1个黄球和4个白球，球除颜色外完全相同，先任意摸出1个球。

情境二：随意抛出一个图钉，图钉落地。

情境三：转盘游戏，指针停之后，落在区域的代表颜色如下。

情境四：明天是晴天还是雨天。

根据上面四个情境回答下面的问题：

（1）说说上面每种情况下所有可能的结果。

（2）情境一中，摸出每种颜色的球的可能性是多少？

（3

）情境三中，想使转盘转到红色区域的可能性为5，可以如何修改转盘？ 8

【问题2】口袋里有3个红球和4个黄球，球除颜色外完全相同，从中任意摸出1个球，摸出红球的可能性是（），摸出黄球的可能性是（）。要使它们的可能性相同，可以采用什么方法？

【问题3】设计一个转盘，使转到蓝色的可能性是

1。你能设计出几种？画一画，涂一涂。 4

三、当堂检测

1、从标有1,2,3,4的四张卡片中任取一张。

(1)抽到卡片“1”的可能性是()。抽到卡片“2”的可能性是()

(2)抽到数字小于4的卡片的可能性是()。

2、口袋里有大小相同的6个球,1个红球,2个黄球,3个白球,从袋子里任意摸出一个球。

(1)摸出什么颜色的球的可能性最大?是多少?

(2)摸出什么颜色的球的可能性最小?是多少?

(3)摸不出白球的可能性是多少?

3、从一副除去大、小王的扑克牌中任意抽取一张是5的可能性是多少?

1、口袋里有3个红球和2个白球,球除颜色外完全相同,从中任意摸出1个球。那么摸出()球的可能性大。要使摸出红球和白球的可能性相同,可以怎么做?

2、小华统计全班同学鞋号,并将其记录下来:

(1)从这个班任选一位,他的鞋号为21号或22号的可能性是()

(2)鞋号大于21号的可能性是()

3、设计一个转盘,转到3的可能性是1/4。

4、小明和小芳抛硬币游戏。

(1)小明前三次抛得结果都是正面朝上,第四次一定是正面朝上么?

(2)小芳抛10次硬币,一定是5次正面朝上,5次反面朝上么?

5、小红、小芳、小林三人分别作了三个小正方体,谁抛到3的次数多就是胜者,请你预测一下?

6、超市进行国庆中大奖活动,猜猜中奖的规则是什么?

7、从左面口袋里任意摸一个球,摸到红球的可能性是几分之几?从右面口袋里任意摸一个球,摸到红球的可能性是几分之几?

资料摘要

可能性课时教学实录

可能性课时教学实录

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文档信息

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关于本教案的常见问题

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