小数的读法和写法ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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《小数的读法和写法》教学设计教材分析:这部分内容主要包括小数数位顺序表的整理和小数的读、写法。小数数位顺序表的整理,可以为学生系统理解小数的意义,同时为学习“小数读写”“比较小数大小”“小数点移动引起小数大小变化”提供重要的基础。学情分析:学生在四年级第一学期已接触过小数。但这个单元的内容还是挺丰富

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的读法和写法

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2018-04-20 07:56:00

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学校：桂阳县士杰学校

小数的读法和写法ppt配套的板书设计及意图

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关键词：小数的读法和写法ppt配套的板书设计及意图

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《小数的读法和写法》教学设计

教材分析:这部分内容主要包括小数数位顺序表的整理和小数的读、写法。小数数位顺序表的整理,可以为学生系统理解小数的意义,同时为学习“小数读写”“比较小数大小”“小数点移动引起小数大小变化”提供重要的基础。

学情分析:学生在四年级第一学期已接触过小数。但这个单元的内容还是挺丰富的:初步认识并感知小数的意义;简单小数的大小比较;读小数和写小数;简单的小数加减法。

教学目标:1.能认识小数的数位和计数单位,理解小数数位顺序表,能正确地读写小数。

2.能懂得生活中处处有数学,激发学习的积极性。

教学重点:理解小数的数位和计数单位顺序,掌握小数的读写方法。

教学难点:理解数位顺序表,能熟练、正确地读写小数。

教法运用:自学辅导法。

学法指导:学生自学与教师辅助学习法;学生自学与学生互教学习法。

教学准备:多媒体课件、学案

教学流程:

一、旧知引入。

1.在下面的()里填上小数。

2分米=()米45厘米=()米

2.0.4的计数单位是(),它有()个这样的计数单位;0.07的计数单位是(),它有()个这样的计数单位。

【设计意图:回顾旧知,为新课作铺垫】

二、开门见山,点明课题

小数在我们的生活中有着非常重要的意义,我们必须见数会读,听数会写,今天我们一起学习小数的读法和写法,板书课题:小数的读法和写法

【设计意图:交待课题,明确学习任务。】

三、自主学习,探索规律。

师:首先请同学们看学案“自主学习”部分,要解决哪些问题?明确要求后,请开始自学。

(大屏幕出示:自主学习提示)

1.自学教材52页至54页内容,并完成书中的填空部分(不包括做一做)。

2.填一填、记一记:小数的数位顺序表(重点记小数部分的数位及其相应的计数单位)。

【设计意图:充分调动学生原有的知识经验,拉近教学内容和学生已有知识体验。】教师巡视自学情况!

师:通过自学还有什么疑问吗?谁来说一说,小数数位顺序表中整数部分从右边起应填写的数位依次是?计数单位依次是?那小数部分从左边起应填写的数位依次是?计数单位依次是?

生回答。

师:把教材52页的3个小数,写在小数数位顺序表相应的位置,说出各数位表示什么,是什么数位?

【设计意图:让学生扎实掌握小数的数位顺序表的各个数位及其对应的计数单位。】师:下面检测一下同学们的自学情况,完成自学检测。

生汇报,师小结(适时板书)。

师:强调“零的写法”;强调“小数点”应写成“圆点”。

四、巩固规律,快乐应用:

师:同学们,你们会填吗?

师:谁会判断,说说原因。

生回答。

师:应怎样选择?怎样写数?

【设计意图:巩固学生对基础知识的掌握情况。】五、畅享收获,体验成功

师:同学们,通过今天的学习,你有什么收获吗?

生回答

师:看来,同学们的收获还真不少!

板书设计:

小数的读法和写法0.04 读作:零点零四零点零八九写作:0.089

关于本教案的常见问题

Q：小数的读法和写法ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的读法和写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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