人民币兑换课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

教学目标知识与技能目标:结合具体的情境,能正确使用四舍五入的方法求出积、商的近似数。能运用求近似数的方法来接却实际的生活当中遇到的问题。过程与方法目标:让学生在经历自主探索、合作交流的过程中领会知识,了解知识的形成过程,深刻体会知识的内在。情感态度与价值观目标:让学生通过数学的学习能够对数学产生浓厚

资料类型：教学教案文档

所属课文：人民币兑换

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2018-04-29 11:19:00

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学校：凌海市第五小学

人民币兑换课堂实录

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关键词：人民币兑换课堂实录

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教学目标

知识与技能目标:结合具体的情境,能正确使用四舍五入的方法求出积、商的近似数。能运用求近似数的方法来接却实际的生活当中遇到的问题。

过程与方法目标:让学生在经历自主探索、合作交流的过程中领会知识,了解知识的形成过程,深刻体会知识的内在。

情感态度与价值观目标:让学生通过数学的学习能够对数学产生浓厚的兴趣,使得人人都能够获得良好的数学学习,不同的人在数学上有不同的发展。

重点、难点

重点:能够按要求求出积、商的近似值难点:灵活掌握求积、商的近似值的方法

教学过程

一、情境导入,切入主题

出示情境图:美国小朋友玛丽给小红寄来一本6.7美元的故事

书。引导学生:你能提出哪些问题? 学生可能会提出的问题: 美元是什么意思? 换成人民币是多少钱呢? 怎么换成人民币呢?

师:美元就是美国的货币,世界上很多国家都有自己的货币,

比如美国的美元、日本的日元、泰国的泰铢??为了便于各国货币之间的流通,其他币种和人民币之间可以按照一定的比率进行兑换。这节课我们就来研究“兑换人民币”。

二、引发思索,探究方法

(一)美元兑换人民币

1、6.70美元折合成人民币多少元呢?要解决这个问题得先知

道什么呢?

2、课件出示2012年10月某天中国银行公布的关于其他币种和人民币之间的兑换比率。

3、从这个表里,你获得了哪些信息?

教师引导学生初步了解:1美元兑换人民币6.31元,那么2美

元就是2个6.31元??

4、借助比率,独立试做。列式:6.31×6.7

5、组内交流:为什么这么列式?积最多应该是几位小数?

6、总结:美元兑换人民币的方法。

(二)人民币兑换美元

1、我们学会了美元兑换人民币的方法,反过来用人民币兑换美元,你们会兑换吗? 出示问题2情境图:妈妈用600元人民币到银行兑换多少美元?

2、回忆学法,完成上题时,我们都解决了哪些问题,你是怎么解决的?

3、独立完成,小组交流解决人民币兑换美元的方法。

(三)求积、商的近似数

1、对比两道题的结果,有什么异同?

引导学生发现:相同点:都保留了两位小数;不同点:一个是乘积,一个是商。

2、总结求积、商的近似数的方法。

引导学生总结:积取近似值先精确计算,再根据题目要求或实际情况取近似数;商取近似值根据要求保留的小数位数多求一位,然后取近似值。

三、巩固练习,应用提升

1、完成教材第13页练一练第2、3题。

2、完成教材第13页练一练第1题,第14页第4题。

[课堂总结]

出示2005年9月某天中国银行人民币兑换比率,对比2012年的人民币汇率,你想说点什么?你学会兑换人民币了吗?怎样兑换?

[板书设计]

人民币兑换

关于本教案的常见问题

Q：人民币兑换课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人民币兑换》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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