面积单位的换算公开课教案｜教案在线预览

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《面积单位的换算》教学设计教学目标:知识与能力:能正确进行面积单位间的换算方法与过程:结合解决问题的情景,体会面积单位换算的必要性,以及面积单位间的换系。情感态度与价值观:初步培养实际操作、分析、比较和综合的能力,进一步发展空间观念。教学重点:1、理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换

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所属课文：面积单位的换算

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2018-05-30 07:56:00

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学校：兴平市电务处小学

面积单位的换算公开课教案

未知

2018-05-30 07:56:00

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关键词：面积单位的换算公开课教案

正文

《面积单位的换算》教学设计教学目标:

知识与能力:能正确进行面积单位间的换算

方法与过程:结合解决问题的情景,体会面积单位换算的必要性,以及面积单位间的换系。

情感态度与价值观:初步培养实际操作、分析、比较和综合的能力,进一步发展空间观念。

教学重点:

1、理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换算。

2、能进行简单的面积单位换算,并能解决一些简单的实际问题。

教学难点:掌握面积单位间的换算方法。

教具学具:

准备1平方厘米的小方块和1平方分米的方格纸

教学过程:

一、问题引入

师:我们已对面积和面积单位进行了认识,常用的面积单位有哪些?老师遇到这样一道难题(投影问题)请读题。

小明家有一块长1分米,宽1分米的地面损坏了,需要多少块面积是1平方厘米的方砖才能修补好?

师:解决这个问题大家都认为首先要解决什么问题?1平方分米=()平方厘米,这节课我们来研究面积单位的换算(出示课题)“面积单位的换算”(板书)

二、探索新知

1、小组交流研究

1平方分米=()平方厘米

教师下到每组与学生交流。用1平方厘米的小正方形纸片,铺1平方分米的大正方形,要用多少张小正方形纸片?

2、班内组间交流

1平方分米=( 100 )平方厘米

板书结论(100)

3、解决课前问题

平方分米和平方厘米之间的进率知道了,小明家的问题能解决了吗? 4、探索1平方米=()平方分米

学生交流平方米和平方分米的进率

汇报(学生正确地运用迁移类比,准确地进行了估算,然后汇报归纳。教师及时点拨)

生1:先测量它的边长,再计算面积10×10=100平方分米。

生2:用面积1平方分米的正方形纸片摆一摆,1排摆10个,摆满10排,10×10=100平方分米。

生3:只摆1排10个1平方分米的正方形,然后用尺子量一量可以摆多少排,这样估算出要用100个1平方分米。

师小结:1平方米=100平方分米。

引导学生观察找规律(相邻两个面积单位间的进率是100。)

师:你能利用面积单位间的进率进行面积单位间的换算吗?

四、课堂练习

1、填一填

3平方分米=()平方厘米

2平方米=()平方分米

500平方厘米=()平方分米

400平方分米=()平方米

20平方分米=()平方厘米

1000平方分米=()平方米

学生独立完成。说一说化聚的方法

2、选择合适的面积单位填空

⑴黑板的面积大约是400(),也就是4()。

⑵教室地面的面积大约是60(),也就是6000()。⑶篮球场的面积大约是420(),也就是42000()。3、谁说的对?

五、拓展延伸

在古代,为了确定农业收成,计算税收,必须丈量土地,由此对面积产生了认识。中国古代形象地用“幂”字或“积”字来表示面积。幂:遮盖物品的方形布;积:积累。你能理解这两个字的意思吗?

六、总结

通过这节的学习,你有什么收获?

七、布置作业

课本第3题

板书设计:

1平方分米=( 100 )平方厘米 1平方米=100平方分米相邻两个面积单位间的进率是100

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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