面的旋转第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《面的旋转》问题导读——评价单班级:组名:姓名:学习目标:1.通过初步认识圆柱和圆锥感受数学与生活的密切联系。2.通过观察和动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。3.通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称。学习重点:1、

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-07-24 16:47:37

来源学校

学校：宝鸡市渭滨区宝二电子校

面的旋转第二课时教学设计

未知

2026-07-24 16:47:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：面的旋转第二课时教学设计

正文

《面的旋转》问题导读——评价单

班级:组名:姓名:

学习目标:

1.通过初步认识圆柱和圆锥感受数学与生活的密切联系。

2.通过观察和动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。

3.通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称。

学习重点:

1、联系生活,在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状。

2、通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

学习难点:通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

教学用具:自带各种面、圆柱和圆锥模型

学习过程:

一、认真阅读课本2---4页内容,完成下列练习:

1、活动一:转动后车轮,观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是()彩带随着车轮的转动形成了(),说明:点运动形成() 2.活动二:观察下面各图,你发现了什么?

风筝的每一个节连起来看,形成了一个()形;雨刷器扫过后形成一个()形,说明:线运动形成()

3.活动三:用纸片和小棒做成下面的小旗,快速的旋状小棒,观察并想象旋转后形成的图形。介绍:圆柱、圆锥的名称,根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。

4、圆柱:有两个面是大小相同的(),另一个面是()面。

圆锥:它是由()个圆和()个曲面组成的。

5、填一填:

(1)圆柱的上下两个面叫做(),它们是完全相同的两个()。圆柱有一个曲面,叫做(),圆柱的高是指()之间的距离。

(2)圆柱两个底面之间的距离叫做()。

(3)圆锥的底面是一个()。圆锥的侧面是一个()。

(4)从圆锥()到()的距离是圆锥的高。

(5)圆柱是由()旋转得到的,圆锥是由()旋转得到的,球体是由()旋转得到的。

6、说一说生活中哪些物体的形状是圆柱或者圆锥的。

7、画出一个圆柱和圆锥写出各部分的名称

8、完成课本上的练一练。

第1-4题填在课本上,第5题写在下面

自我评价:小组评价:教师评价:

《面的旋转》问题训练——评价单

一、填一填

1.快速旋转一面底面是直角的三角形小旗就会看到一个()。

2.圆柱有两个面是()的圆,有一个面是()。

3.把圆柱的侧面展开,得到一个()。侧面展开图的长等于圆柱的(),宽等于圆柱的()。

4.从圆锥的()到()距离是圆锥的高,一个圆锥有()条高。

5.把一张长8dm,宽5.2dm的白纸,围成一个圆柱形纸筒,这个纸筒的侧面积是()dm2

6.一个圆柱,侧面展开是一个正方形,它的连长是18.84厘米,这个圆柱的底面半径是()厘米。

二、画一个圆柱和圆锥。

三、用纸片和小棒做成下面的小旗,快速旋转小棒,想象纸片旋转所形成的图形,再连一连。

四、下面物体的形状,是圆柱的画“○”,是圆锥的画“△”。

()()()()五、在下图中,标出圆柱和圆锥各部分名称。

六、下列物体是由哪些图形组成的?

自我评价:小组评价:教师评价:

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

面的旋转第二课时教学设计