小数的读法和写法教学设计内容推荐

四年级下册《小数的读法和写法》教学设计

盈江县第一小学明立敬

一、教学内容:小数的读法和写法P34——P35

二、教学目标:

1、认识小数的计数单位和数位,能正确地读写小数。

2、通过观察、比较,掌握新知,培养归纳概括的能力。

三、教学重难点

重点:掌握小数的读写方法。

难点:能熟练、正确地读写小数。

四、教学准备

多媒体课件。

五、教学流程

课前复习→导入新课→质疑→小组交流→展示汇报、教师精讲点拨→达标检测→课堂小结。

六、教学过程

(一)课前复习

由小老师带领大家订正导学案。

1、填空

(1) 0.3里面有()0.1

(2)0.45里面有()个0.1 和()个0.01

(3)0.45里面有()0.01

2、写出下面各数中6的含义。

63.4 16.57

0.68 7.26

(二)导入新授

小数在我们的生活中有着非常重要的意义,我们必须见数会读,听数会写,今天我们一起学习小数的读法和写法。板书课题:小数的读法和写法。

(三)质疑

同学们,通过预习,你们有什么疑问或是有什么想和大家分享交流的?

学生质疑,教师板书。

1、如何读小数?

2、如何写小数?

3、读写小数时要注意什么?

(四)小组合作交流

教师:请大家带着你们提出来的问题并结合课本中的例题进行小组群学,并预演。

小组交流中——老师进行指导

(五)展示汇报、都是精讲点拨。

展示一:小数的读法:出示教材第35页例3主题图:世界上最大的古钱币高0.58m,厚3.5cm,重41. 47kg。

生1:分析题意

生2:读小数

生3:总结读法

教师补充:整数部分按整数的读法来读,如果整数部分是“0”,那么整数部分读作“零”;小数点读作“点”;小数部分依次读出每位上的数字;小数部分有几个“O”就读出几个“零”。

展示二:小数的写法。

生1:分析题意

生2:写出小数

生3:总结方法

交流后老师小结:整数部分按照整数写法来写,如果是“零”写作“O”;小数点写在个位右下角,要写成小圆点“.”,不要写成顿号;小数部分按照读法顺序写出每一个数位上的数字,不能遗漏。(六)达标检测

1、读出、写出下面各数。

6.8 读作: 0.705 读作:

一百四十点零零九写作:六点三零写作:

2、猜猜我是谁

(1)我是由6个0.01,3个0.1,8个0.001组成的。

写作:读作:

(2)我的十位和百分位上都是4,个位和千分位上都是9。

3、用0,0,5,7和小数点,组成符合下列要求的小数?

一个零都不读的小数:

只读一个零的小数:

(七)课堂小结

通过今天这节课的学习,你有哪些收获?

让学生互相补充,充分发表自己的想法。