小数的读法和写法教学设计内容推荐

小数的读法和写法教案

课题:小数的读法和写法

教学内容:教科书p52-54例2、例3及做一做

教学目标:1、使学生在小数的数位增加的情况下,会读写小数。

2、培养学生利用已有的知识和经验促进知识迁移的能力。

3、向学生渗透环保教育。

教学重点:

理解小数的计数单位,掌握小数的读写方法.

教学难点:

能熟练、正确地读写小数.

生:10

二、创设情境,探讨新知

(1)投影展示部分商品的价格

师:通过观察这几种商品,你得到了哪些信息?

生1:我知道了一个茶杯 1.2元。

生2:我知道了一盒铅笔蕊 0.5元

生3:我知道了牙刷的价钱是 1.58元

板书:1.2元 1.58元 0.7元

师:你们还能仿照以上几个小数写出几个不同的其他小数吗?

生板写:11.572 3.5476 153.04

师:下面请同学来观察这几个小数,这些小数由哪几部分构成?生:整数部分小数点小数部分

师:这几个小数的小数点左边第一位是什么位,计数单位是什么?表示什么?

生:小数点左边第一位是个位,计数单位是个(一):表示几个一师:小数点左边的第二位、第三位呢?

生:小数点右边第一位是什么位,计数单位是什么?这一位上的数表示什么?

生:小数点右边第一位是十分位,计数单位是十分之一,这一位上的数表示几个十分之一

师:小数点右边的第二位、第三位、第四位呢?

同桌互相说,再全班交流

出示:高:0.58米厚:3.5厘米重:41.47千克

师:你能读出古钱币的有关数据吗?

生1: 0.58读作零点五八

生2: 3.5读作:三点五

生3: 41.47读作:四十一点四七

(2)总结读法

师:这几位同学都读对了,请同学们想一想怎样读小数?读小数时应注意什么?小组说自己的想法,全班交流小结:读小数时,先读整数部分,整数部分按照整数的读法读,小数点读作“点”,小数部分要依次读出每个数字。

小数的写法

(1)出示例3试写

师:看了这段话你有什么想法?

生:平均气温的上升,说明环境受到了污染,我们要保护环境。师:你说得真好!我们要爱护环境,爱护环境从我们每个人做起。师:你能把这段话中的小数写出来吗?试着写一写。

(2)交流、总结、板演自己写的小数

零点零九写作:0.09 五点八写作:5.8

零点八八写作:0.88

师:结合自己写小数的过程想一想,怎样写小数?

生1:整数部分是0,整部分就写0,小数部分依次写出每个数字。

师:不要忘记点小数点。

练习与应用第53页做一做

(1)出示小数卡片,以开火车的形式读小数。

(2)写一写 p56页第7题

(3)说一说你在写数中了解到了什么?生:蜂鸟是世界上最小的鸟……

三、总结:

这节课你学到了什么?