8.解决问题（通用）教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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小数的初步认识“解决问题”教学目标:1、以自己喜欢的方式运用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点:能用不同的方法思考并解决实际问题。教学难点:能综合运用所学小数相关知识解决问题。教学准备:课件教学过程:一、复习导

资料类型：教学教案文档

所属课文：8.解决问题（通用）

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2018-05-10 07:49:00

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学校：金子岩乡中心小学

8.解决问题（通用）教学设计及课堂实录

未知

2018-05-10 07:49:00

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关键词：8.解决问题（通用）教学设计及课堂实录

正文

小数的初步认识

“解决问题”

教学目标:

1、以自己喜欢的方式运用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点:

能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点:

能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习导入

(课件出示)

1、计算下列各题。说说你是如何思考和计算的?

1.3+5.4= 5.8-0.7= 4.3+1.9= 2.5-1.9=

2、小丽有9元钱,买一个3元钱的布娃娃和一个5元的小汽车。她的钱够吗?

二、探究新知

1、课件出示例4

①、请同学们读题,你从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。

②、小组代表说。

③、集体梳理:

(根据题意可知,小丽有10元钱,买一个文具盒花去6.8元后,她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔,求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔,她的钱够不够。)

④、怎样判断小丽的钱够不够呢?

分析理解:

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔,首先要求小丽剩下的钱是多少,再计算出笔记本和铅笔的价钱,然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较,最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

师生共同探究解题方法:

方法一:

1、练习二十一的第5—7题。

2、直接写出得数。

0.8-0.5= 0.7+0.4= 1.6+2.3= 1.9-1.3= 2.3-.3= 5.3+1.6= 0.5+3.1= 0.8+1.5=

关于本教案的常见问题

Q：8.解决问题（通用）教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.解决问题（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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