整理和复习名师教学设计

两位数乘两位数的整理与复***小学卢玲

一、教学内容:

《苏教2011课标版》三年级下册第一单元《两位数乘两数的整理与复习》

二、教学目标

1、让学生自己整理两位数乘两位数的相关内容,并让学生掌握两位数乘两位数口算、估算以及笔算的计算方法。

2、指导学生能在具体的情境中根据需要选择合理的方法进行解答。

3、让学生体验回忆、举例、分类、整理和纠错、应用的计算复习方法。

三、教学重、难点

重点:能够让学生熟练掌握各种计算方法。

难点:根据实际情境选择合适的方法解决实际问题。

四、教学准备

课件、题卡

五、教学流程:

1、导入语:同学们,今天我们对第一单元《两位数乘两位数》这个单元的知识进行整理与复习。

2、知识的复习与梳理

(1)师:同学们,《两位数乘两位数》这个单元我们主要学习哪

些知识？

生：口算、估算、笔算。

根据学生发言，适当板书：口算

估算

笔算

师：很好，在同学中的共同梳理下，使我们这个单元的知识又一次有序的呈现在我们面前。

（2）举例说明

①口算与估算

展示学生作品：如：40×50=

请学生说，你觉得这道题目为什么比较容易犯错？

生：末尾的零可能会写错。追问：那这道题你会算吗？说口算方法。算完追问：为什么积的末尾会出现3个0呢？

师：哦！是的，看来在两位数乘两位数的口算中，积末尾有几个0是我们尤其要留心的地方。

根据你们刚才的发现，我们再来做几道题目。

口算：14×10= 42×10= 80×30= 20×50=

估算：50×38= 49×62= 78×49= 21×93=

②笔算

笔算题目：75×32= 56×43= 48×32= 68×28= 请同学们自己计算，教师巡视指导。

师:现在请你当当小专家,去思考你觉得这些算错的同学,可能错在什么地方?同桌两位小专家之间可以讨论下。

教师根据学生的口述,在黑板上适当的板书:

如::①进位加法出错;②计算时思路不清;③乘加混杂;④书写误差;⑤数字看错

师:刚才各位小专家都说的很好,那对于我们笔算的答案,我们有没有快速办法去检查呢?引出估算。并请孩子们估算这四道题目。在学生的回答的时候追问,你是怎么估的。

接下来我们再来练习题目。

出示课件,让学生完成幻灯片3-10张。

3、应用

出示课件解决实际问题。

①.幻灯片第11张。

师:看着这题,你会采用哪种计算方法来解决这题?

生:口算后笔算。

②.学生自己观察分析幻灯片第12-14张,

师:那这题呢?你的想法是?

生:笔算。

现在请你们独立完成。

全班交流

师:做了这些道题目你们有什么想说的吗?

三、课堂总结:

师,同学们今天我们将两位数乘两位的知识又进行了整理和复习,你有没有对该单元的知识有一个进一步的了解?

四、板书设计:

两位数乘两数的整理与复习

口算40×50=

估算笔算

解决问题