10以内数的顺序和位置优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

顺序教学目标:能力目标在摆卡片的数学活动中,引导学生发现10以内数的排列顺序。知识目标会用10以内的数表示事物的顺序。情感目标通过“身边的数学”感受数学与生活的联系,激发学生关注生活中的数学问题。教学重点:会用10以内的数表示事物的顺序。教学难点:发现10以内数的排列顺序。教学过程:一、情境引入同学

资料类型：教学教案文档

所属课文：10以内数的顺序和位置

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2018-06-08 07:35:00

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学校：乐亭县第三实验小学

10以内数的顺序和位置优秀教学设计内容

未知

2018-06-08 07:35:00

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关键词：10以内数的顺序和位置优秀教学设计内容

正文

顺序

教学目标:

能力目标

在摆卡片的数学活动中,引导学生发现10以内数的排列顺序。

知识目标

会用10以内的数表示事物的顺序。

情感目标

通过“身边的数学”感受数学与生活的联系,激发学生关注生活中的数学问题。

教学重点:

会用10以内的数表示事物的顺序。

教学难点:

发现10以内数的排列顺序。

教学过程:

一、情境引入

同学们,我们的学习伙伴,丫丫遇到了一件很苦恼的事情,你们原意不满意,帮帮她?

二、引导自学

(一)师:丫丫的数字卡片,不小心掉到了地上,弄得乱

七八糟,请你帮她把数字卡片按从小到大的顺序排列好!

(二)合作交流。

同桌互相看一看,你的同桌是不是按从小到大的顺序排列的?

(三)全班交流

1、指名说一说,是怎样帮丫丫按从小到大的顺序排列的。

学生说,教师往黑板上贴相应的卡片。

2、引导学生观察这些数有什么规律?

三、质疑答疑

想一想,把0放入上面的排数中,该怎样摆?为什么?

四、专项训练

按顺序编号(两种情况)

1、先认识各是什么球?

2、说一说哪个球大,哪个球最小?

3、鼓励学生按大小排队,并编上序号。

五、综合训练

25页1、2题。

六、拓展延伸

让学生联系自己的家庭,说一说家庭成员中每个人的年龄,分别按从大到小和从小到大排一排。

七、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：10以内数的顺序和位置优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10以内数的顺序和位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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