Lesson 17 What’s for Breakfast?教学设计第一课时｜教案在线预览

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Lesson17 What’s for breakfast?教学目标:1、认知词汇egg bread milk2、能够运用句子What’s for ____ ? I like ____ for breakfast.进行问答。3、学生能了解字母h, w ,r, u在单词中的发音极其规则。教学重点:1、

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所属课文：Lesson 17 What’s for Breakfast?

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学校：广宗县第一小学

Lesson 17 What’s for Breakfast?教学设计第一课时

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关键词：Lesson 17 What’s for …教学设计第一课时

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Lesson17 What’s for breakfast?

教学目标:

1、认知词汇egg bread milk

2、能够运用句子What’s for ____ ? I like ____ for breakfast.进行问答。

3、学生能了解字母h, w ,r, u在单词中的发音极其规则。

教学重点:

1、认知词汇egg bread milk

2、能够运用句子What’s for ____ ? I like ____ for breakfast.进行问答。

教学难点:

理解认知本课词汇及句子。

教学准备:

与本课教学相关的实物及图片,单词卡片等。

教学过程:

Step 1: Warm up

1. Greeting.

T: Hello, boys and girls! Did you eat your breakfast?

S: Yes/No!

2、Review

I like ____. I don’t like ____.

Step 2: Presentation

What’s this?In the morning ,I eat breakfast. What’s for break fast?

1. Look, ask and answer “What’s this?”

出示实物及图片,演示词汇milk, eggs bread

Listen to the radio, read these words a few time.

Play “What’s missing?”Porridge or cereal?

2.利用手偶演示

板书I like ____ . I like ____ for breakfast.

3. Ask and answer in pairs.

What’s for breakfast ?I like ___ for breakfast.

4. 小组创编对话use these sentences

I like ___ for breakfast.

Would you like some ____ ?

Yes, please. /No, thanks.

Step 3: Classroom tests

1、听录音,练习Letters and sounders单词的读音部分.

H hungry hand

W worker window

R ruler river

U student computer

2、做活动手册—学生自我检测本课所学。

让学生了解自己在课堂上的所得和不足,以便及时的进行自我提高和更正。使孩子们能不断进步。

板书设计:

教学反思:

本课的内容不是很多,单词较简单,只有一个句型,大部分学生都能掌握,但仍有个别学生句型不熟练,需再加以多练。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 17 What’s for Breakfast?教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 17 What’s for Breakfast?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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