两位数减一位数（不退位）ppt配套的教学设计及说课稿
两位数减一位数（不退位）ppt配套的教学设计及说课稿
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正文
《两位数减一位数(不退位)》教学设计
定州市大道观小学王静
一、教学内容
冀教版小学数学一年级下册第50、51页。
二、教学目标
1.学会两位数减去一位数(不退位)的笔算方法,提高口算准确度,培养口算能力。
2.提倡算法多样化,训练学生的思维。
3.提高学习兴趣,培养良好学习习惯。
三、教学重难点
两位数减去一位数(不退位)的算理。
四、学习方式
动手操作,小组合作,交流研讨。
五、教学准备
课件或挂图,小纸片或小棒。
六、教学过程
(一)情境创设
(出示情境图)
师:认真看,你想说什么?
小强有46张画片,送给小红4张,还剩多少张画片?
【设计意图:创设问题情境,观察图画使学生提出问题。】
(二)探究与体验
教师根据学生的提问引导学生:
怎样列式解答呢?
学生回答:46-4=
口算:
用自己喜欢的方法计算。
1.自己想一想,摆一摆,说一说。
2.小组合作,交流,议一议。
3.全班交流,反馈,向大家说一说自己的计算方法。
教师引导学生汇报:教师板书:
(1)4个10和6个1减去4个1。
(2)46-4=42
【设计意图:在学生摆一摆、议一议中从直观到抽象,使学生更好的经历几十减几计算方法的探索过程。】
竖式:
师:如果用竖式计算的话,怎样列式计算呢?
1.先想一想,在自己的本上试着列一列。
2.同桌间互相交流,表达。
师:谁到前面给大家列一列,说说你是怎样算的?
教师引导学生汇报:教师板书:
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教师引导学生说出算理,归纳出:笔算减法,要相同数位对齐,从个位减起。
【设计意图:学生在大量的体验、感悟的基础上归纳算理。】
(三)实践应用
1.试一试:
出示:78-5= 69-7= 46 - 6=
师:它们的得数是几?你是怎样算的?
学生畅所欲言,用自己喜欢的计算方法算出得数。
2.练一练:
第1题和第2题:学生自主完成,找人板演,集体订正。
第3题:教师巡视:是不是相同数位对齐,从个位减起?
【设计意图:灵活多样的进行练习,激发学生的兴趣,使学生永远保持旺盛的精力。】
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-14 08:54:00
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来自：学校：定州市北城区大道观小学
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