己亥杂诗（其五）优质课一等奖

一棵小桃树

岳希艳

教学目标：

1.梳理小桃树的经历和“我”的经历。

2.品析描写小桃树的语言，体会作者对小桃树的独特感情。

3.理解小桃树顽强生命力寄寓的深刻含义，树立对人生理想执著追求的坚定信念。

教学过程

一、导入：

一个柔弱的生命，在经历生活坎坷的时候，是坚守还是放弃?当代著名作家贾平凹笔下小桃树花是怎样的呢?今天，让我们一起走进当代著名作家贾平凹的散文《一棵小桃树》，去感悟这棵小桃树带给我们的启示。

二、检查预习

1、简介作者和背景

贾平凹，生于1952年2月21日，生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，,一个偏僻落后的小山村。当代作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。1978年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等。另写散文。它是一位勤奋多产的作家，新千年第一部长篇小说《怀念狼》已问世。2005年，获得鲁迅文学

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奖。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》

，获得施耐庵文学奖

。2012年，获得朱自清散文奖

。

2015年，获得首届“丝绸之路木垒菜籽沟乡村文学艺术奖”。2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。2016年12月，中国作家协会第九届全国委员会副主席。

2、识记下列的字

伫

（ ） 孱（ ） 嵬

（ ）

懊丧（ ） 执著

（ ）

矜持

（ ）

忏悔

（ ）

撂 （ ）摞

（ ）

裸

（ ）

恍

（ ）

涩

（ ）

褪

（ ）

3、了解自读学情

师：这节课我们一起来学***凹先生的散文《一棵小桃树》。课前大家都自读过，请问这篇文章你自己读出了什么？或者说你读懂了什么？编者给我们提供了几个批注?提出了几个问题?你能解决那个问题?请同学们关注阅读提示，回答问题。

三、跳读课文，明确问题

1、在文中找出表明小桃树生长过程的词语。

2、小桃树在生长过程中经历了哪些磨难? 先读书上的原句，用自己的话概括。

小桃树的经历:桃核埋在角落里---萌芽---长到二尺来高---有院墙高了---开花---枝上保留着一个欲绽的花苞

小桃树经历的磨难:小桃树是在几乎被我忘却的情况下破土而出的。一出世大家都笑话它，连奶奶也说它没出息。很少有人关注

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这棵小桃树。它被猪拱过，又险些被砍掉。它第一次开花就经历了风雨的摧残。

3、作者花了很多的笔墨来描写这棵没出息的小桃树。散文中这类地方，往往寄托着深意，我们一起来品读一下课文第四段对这棵小桃树的描写。学生齐读第四段。

师:谁能找出对这棵小桃树的样子描写的句子。

突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿。它竟从土里长出来了。它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒展开身来，瘦瘦的，黄黄的。

师:哪个词最能表现小桃树的没出息? 委屈 作者是想说这棵小桃树长得不健康、不正常、瘦弱，但作者却用了委屈，使用了拟人的修辞，细细品味，让人回味无穷。高手用词就是不同凡响。同学们齐读此句。

师:除了这个词还有哪些词语可以看出? 瘦瘦的、黄黄的形容词面黄肌瘦的人

紧抱着身子 拱 动词 小桃树紧抱着身子，让我们感受到它的寒冷、孤独、害怕。从小桃树的身上我们是不是也能感受到作者的经历? 环境恶劣

竟 才 竟从土里长出来，是令人难以置信，说明它无人关爱。 才舒展开，说明它长得柔弱、艰难。同学们再读这些描写品味作者的深意。

师:大家都笑话它，而谁没有笑话?奶奶和我。所以朗读时要读出对小桃树的心疼、怜爱、焦虑，语速要慢。再次齐读本段。

文章还有许多地方描写了这棵没出息的小桃树，找出来读一读。

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师:作者为什么要花这么多的笔墨来写它呢？阅读提示中就告诉了我们答案。请同学们齐读

4、梳理我的经历

我的经历:“我”出生在偏僻的山村---走出山来到城里读书，感到自己渺小，想干一番事业---慢慢发现自己幼稚、天真方知人世复杂，社会复杂---脾性一天天坏了，心境垂垂暮老

师:同学们找的真好。文章既写了小桃树的经历又写了我的经历，那么本文的线索是什么? 明确:文章以小桃树和我的经历为线索，一明一暗，明写小桃树，暗写我的经历，两线情节同时推进，双线交织，托物言志，最后融合交汇，揭示道理。

师:文章通过在逆境中成长，历经风雨仍顽强生存的小桃树，给我们揭示了什么生活的哲理？

面对挫折和困难，只要不屈不挠，就一定能战胜它，创造出美好的未来。

5、作者对小桃树的感情发生了哪些变化？

“竟将它忘却了” 忽略

“偏要它将来开花结果” 坚信

“小桃树便再没有去想了” 忘却

“它开了花了”“没有粉的感觉” 怜惜

“千百次”俯身与挣扎 赞美

“到底还有一朵花” 感激

“那花是会开得美的”“会孕育一个桃儿来的” 希望

四、拓展提升

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学了本课后你有什么感想? 五、布置作业

做基训

六、板书设计

一棵小桃树

贾平凹 小桃树的经历 双线交织

“我”的经历 托物言志

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