6 老山界名师课堂实录

《老山界》教学设计

广东省江门市第八中学

文惠贞

学习目标

1．学习顺叙的方法按时间变化和地点转移安排文章层次。

2．体会重要语句的含义，赏析精彩的片段。

3．学习红军顽强的意志和革命乐观主义精神。

学习重难点

1．体会重要语句的含义，赏析精彩的片段。

2．学习红军顽强的意志和革命乐观主义精神。

教学过程

一、导入新课

1．简介老山界

二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。红军翻过的第一座难走的山就是老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。红军战士是怎样翻越这座

“难”翻的山的呢？今天就一起听听亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述吧。

2. 简介作者

陆定一，生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。

二、整体感知课文

1．读准生字词的音

惊惶

篱笆

骨碌

咀嚼

澎湃

攀谈

苛捐杂税

奇观

绝壁

酣然入梦

呜咽

澎湃

2．学生默读课文，给课文划分段落层次，并用最简洁的一句话概括内容。

明确：第一部分：（1段）交代决定翻越老山界；第二部分：（2—23段）：段记叙翻越老山界的经过；第三部分：（33段）：说明翻越老山界的意义。内容概括：红军在长征途中翻越老山界。

三、探究学习，阅读课文第二部分，回答下列问题

1.写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？

以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。

2.老山界是一座难翻的山，其“难”表现在哪些方面呢？

明确：走路难、睡觉难、吃饭难、处境难

3．对于这些困难，课文是怎样描述的？

明确：走路难：悬崖峭壁、山高路险。

睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。

吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。

处境难：敌人追击、枪声密集。

4．红军战胜这些困难，这体现了红军什么样的精神？

红军战胜这些困难，体现了坚强的意志、英勇的精神和乐观的态度。

5. 作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？

明确：突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。

四、品味语言

1．这是一家瑶民，住着母女二人：男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。（从“照着习惯”和“躲”，你读出了什么？）

从“照着习惯”和“躲”，可以看出军阀对老百姓的欺压。瑶民家男主人不知道经过的队伍是红军，以为是以前那样的部队，所以躲起来。

2．满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

（“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？）

“奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒，换句话说，“奇观”不仅是指向眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍。“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。

3．远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（这句话有什么含义？）

这里用拟人手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。

4．难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。（如何理解“笨重”的意思？）

“笨重”一词，表明翻越老山界的红军部队不是轻装行军，队伍里有伤员、病员以及马匹、装备等，由此更突出了红军的坚强意志和英勇精神。

五、

总结全文

1．中心思想：本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。

2．写作特色：

（1）采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次。

（2）以生动的描写具体而形象地表达中心。

（3）语言朴实优美，凝炼细腻，字里行间流露出真挚而强烈的感情。

六、布置作业

1.抄写生字词

2.运用借景抒情的方法，选择一处的景物进行描写，字数在150字左右

七、板书设计：

1段：交代决定翻越老山界

老山界

2—23段：记叙翻越老山界的经过

不怕困难的坚强意志

革命乐观主义精神

33段：说明翻越老山界的意义