9 三峡PPT专用课堂实录内容

语文学科七年级集体备课教学设计

课

题

教学目标

重点

难点

方法

15.三峡

备课人

1.学会有感情地朗读课文，积累文言词语，理解文意。

2.引导学生感悟三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，提高学生的朗读能力、想象能力，通过合作探究的方式训练学生的口语表达能力，激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。

感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发学生热爱祖国壮丽的山河的感情。

感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发学生热爱祖国壮丽的山河的感情。

诵读、讨论、合作、探究

教学过程

个性备课

一、创设情境、导入课文

同学们，大家认识这个字吗？峡，何谓峡？两山夹水的地方，说到峡，风光最为旖旎迷人的那当属“三峡”，曾经有外国朋友问当代著名学者余秋雨，中国最值得去的一个地方在哪？他脱口而出——三峡。为什么三峡在余秋雨的眼中会有那么大的魅力呢？今天就让我们带着愉快的心情跟着我们的导游——北魏著名地理学家、散文家郦道元一起去神游一番，去揭开三峡神秘的面纱，准备好了吗？那去之前我们先熟悉一下环境，先看一段有关三峡风光的短片。

（屏显：三峡风光[配乐]）

老师解说：

长江，是我国第一大河，全长6300余公里，它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡，三峡全长192公里，指的是瞿塘峡、巫峡、西陵峡，它奇景变幻的四季，涌动的江河，给了古今诗人无限的笔意和灵感，诗仙李白诗云：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

二、交流预习

1.初读课文 正字音

过渡：说三峡的景美，其实郦道元的文字更美，理学大家朱熹说，读书三到，谓眼到、口到、心到。须读的字字响亮。

2.作者

作品介绍

作者：郦道元 范阳涿县（现在属河北）人，北魏地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。

本文选自《水经注疏》。《水经注》，其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书

还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。

3.配乐朗读划节奏

请同学们自由地大声朗读课文。要求：读准字音看准字形，若有把握不准的字音，可以对照注释上的读音或是借助字典，也可以和同桌交流。

请一个同学试读，其他同学点评。

三．互助探究

复习翻译的基本方法：原则：“信”“达”“雅”，即准确、通顺、有文采。

要领：“留”“换”“补”“删”“调”，即保留、替换、补充、删去、调换。 1.自己结合课下注释和工具书，理解句意。

2.小组交流成果，讨论不理解的句子。

3.派代表提出解决不了的句子，师生共同研讨。

重点字词翻译：

自非：若不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光。 这里指太阳。

若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。

襄：上。 沿：顺流而下。 溯：逆流而上。

夏天水涨，江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只 都被阻，不能通航。

素湍：白色的急流。 湍：急流的水。

回清：回旋的清波。雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。

晴初：天刚晴。

霜旦：下霜的早晨。

属引：接连不断。属：动词，连接。 引，延长。

在秋天，每到天刚晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。/声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。

四．分层练习

1.主要写了三峡的哪些景物？突出景物什么特点？

(1)先写山，后写水。

(2)写山：突出连绵不断、遮天蔽日的特点。

写水：夏天——春冬——秋天，描绘不同季节的不同景象。

夏天：突出水势，写出水的大、急快。气势磅礴，一泻千里。突出“奔放美” 春冬：突出水色，写出水的清、绿。清澈见底，奇异峻秀。突出“清幽美” 秋天：水枯气寒，猿鸣凄凉。突出“凄婉美

2.赏析文章的语言美和意境美。

读写景句子，品语言特色。（可从动静、色彩、修辞、视角、用词、画面等角度赏析语言美和意境美）

五．归纳总结

学而不思则罔，学习中我们还要善于总结，这样我们才能提高。现在就请同学们总结一下，这堂课你学到了哪些知识，掌握了哪些知识？

(教师引导学生大胆说出自己的想法、感受，最后教师做总结发言。) 三峡的山险峻壮丽，三峡的水清澈迅疾，三峡山美水美，然而在我们祖国九百六十万平方公里土地上三峡仅仅是其中一颗璀璨的明珠，我们祖国有这么多美丽的山有这么多美丽的水，我们爱三峡，更爱我们美丽富饶的祖国!

六．巩固提高

《三峡》描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，歌颂了祖国的大好河山，抒发了对祖国山河的挚爱之情。

比较阅读 早发白帝城

李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

共同点：都描写了三峡风光。

不同点：《早发白帝城》是诗，《三峡》是游记散文。

联系：《三峡》的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，表现夏天三峡水流速度快。

第四段与诗的第三句相对应，写连续不断的猿啼。第一段和诗中的“万重山”相应。

积累有关山、水、三峡的诗句

写山：绿树村边合，青山郭外斜。孟浩然《过故人庄》

客路青山外，行舟绿水前。王湾《次北固山下》

会当凌绝顶，一览众山小。杜甫《望岳》

写水：水何澹澹，山岛竦峙。曹操《观沧海》

仍怜故乡水，万里送行舟。李白《渡荆门送别》

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

白居易《钱塘湖春行》

写三峡：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

李白《早发白帝城》

引用渔歌的目的：突出三峡之长和两岸猿声悲哀的特点，进一步渲染了三峡秋景的凄凉气氛。

七．布置作业

教学反思