7* 列夫•托尔斯泰课堂实录【2】

《列夫·托尔斯泰》教案设计

【教学目标】

1、知识与能力目标：

学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。

2、过程与方法目标：

学习欲扬先抑的写法。

3、情感、态度、价值观目标：

感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。

【教学重点】

欲扬先抑的写法

【教学难点】

理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界

【教学准备】

教学课件

教学过程：

一．

导入：

同学们好，今天我们要以《列夫托尔斯泰》为载体来学习一种写作技巧，叫做“欲扬先抑”。这一手法在很早的作品当中就常见，比言说，《战国策》中有一段"冯谖客孟尝君"的故事，用的就是典型的“欲扬先抑”手法。

二．

什么是“欲扬先抑”？

欲扬先抑，是一种以退为进的写作技巧。“抑”，指按下、贬低。“扬”，是指褒扬、抬高。抑只是手段，扬才是真正的目的。

三．运用欲扬先抑手法构篇的妙处

1. 回顾已学课文内容：《阿长与<山海经>》一文，作者回忆儿时与阿长相处的情景，表现对长妈妈的深切怀念。前半部分，作者大写阿

长的粗俗、迷信，写她大字的睡相、切切察察的毛病、烦人的规矩、写她的愚昧，写自己如何“憎恶”“讨厌”阿长，课文的后半部分，写的阿长为我买来渴慕已久的绘图《山海经》之事，当穿着新的蓝布衫，兴高采烈地递书给“我”的阿长出现在读者时，我们发现前文中阿长的粗俗形象被彻底颠覆，此时的她光彩照人，鲜活可爱，让人产生特别的敬意。

2．《列夫·托尔斯泰》这是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。文章前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出他的平庸甚至丑陋，写他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙的。后半部分写托尔斯泰非同寻常的眼睛，展示他高贵的灵魂。读完全文，我们会发现前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，使托尔斯泰的高贵心灵，给人留下更加强烈的印象。这，便是欲扬先抑手法的艺术效果。

四.运用欲扬先抑的方法，我们应该注意些什么？

回顾《阿长与〈山海经〉》一文，“我”对阿长的感情经历了从不大佩服甚至是讨厌到感激怀念的过程，课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬抑的文字后面，我们还是能通过一些细节感受到作者对阿长的同情与怀念。

1.读《列夫•托尔斯泰》第1-5段，看你有何发现。

第2段 面部轮廓结构

这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。

第3段 这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑：……这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。……直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。

从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质。

他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人，……托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。

什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫

•尼克拉耶维奇•托尔斯泰吗？这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。

发现：运用欲扬先抑的方法，应该注意“抑”要有度，抑的过程要暗含“扬”的因素，否则情节变化过于突兀，难以使人接受。

2.读《列夫•托尔斯泰》6-9段，你有什么发现？

第6段写托尔斯泰

犀利的目光：“那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光”，“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”，第７段写他眼睛里蕴藏的丰富的感情，这是“在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情……这对眼睛里有一百只眼珠”。

第8段突出其眼睛的威力“亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。……托尔斯泰面部的其他部件──胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”。“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波……”“再小的事物，借助这副透镜都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛连最最微不足道的细节都不放过。……当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。”

最后作者赞美托尔斯泰犀利的眼光，揭示他人生的“不幸”——“作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。”看到这里，我们对托尔

斯泰粗鄙的外貌才豁然释怀，原来粗鄙的外表用来保护精美的珠宝，平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他眼睛的精美绝伦，反衬他灵魂的高贵。

发现：后半部分由前文的贬抑转到上扬，但这个由抑转扬的过程都不是一蹴而就的，有一个一步步上扬的过程。能否真正扬起来，则取决于你所选择的情节是否有力，典型。 综合上面的分析，我们发现了运用欲扬先抑方法的要诀有二：

（1）“抑”的过程暗含“扬”的因素，“抑扬”要有度，这样转变才自然。否则情节变化过于突兀，难以使人接受；

（2）“扬”的情节典型，要分步上扬，否则形成的力量不足以推倒错误认识，最终弄巧成拙。

五．课后推荐训练

用“欲扬先抑法”写一篇写人记事的文章，选好典型情节，以便分步上扬，特别注意“抑”

中暗含“扬”

的因素。

六．课后推荐阅读

1.

《丑石》（贾平凹）

2.

《谢谢你，曾经允许我不爱》（刘继荣）