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Lesson 9 How Many？一、教学目标：1.学生能听懂、会说、认读、并书写下列词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 2. 学生能认读、理解并使用下列句式：How many…are there? There
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- 学校：藁城市廉州学区郭庄小学
Lesson 9 How Many?第一课时评课稿
未知
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关键词：Lesson 9 How Many?第一课时评课稿
正文
Lesson 9
How
Many？
一、教学目标：
1.学生能听懂、会说、认读、并书写下列词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 2. 学生能认读、理解并使用下列句式：How many…are there? There are …
3. 学生能说歌谣：The Zoo is fun 二、.教学重、难点：能够用句式：How
many _____ are
there?
There are…
三、教具：录音机和磁带，课件. 四、
教学过程：
(一)、1、导入
Greeting. T: Hello boys and girls. Ss: Hello Miss Wang. T:
Are you ready for English class? Ss: Yes. T: Ok, let’s go.
2、复习以前学过的有关数字的单词。
3、新授介绍句型How many
_____ are
there? There are_____(数字) _____。
T: What’s this?
S1: Monkeys. T: How many
_____ are
there? S1: Ten. T: There are ten
monkeys. 4.同学二人之间对话练习
T: How many
_____ are
there? S1: Ten. T: There are …
5、教师边读单词边在黑板上进行板书：
How many
_____ are
there? There are_____(数字) _____. (二)、Chant:“The Zoo Is Fun”
1、听录音
让学生不看歌词听录音。让学生认真听并尽力找出他们已知的英语单词。
设计意图：练习学生的听力，复习学过的单词。
2、看书
让学生看着图画和歌词。让他们找出他们刚才在这首歌谣中听到的单词。
教学生说几个出现的生词。
设计意图：学生进一步熟悉歌谣的内容。
3、跟读
再次播放录音，学生一起跟读，学习歌谣。
4、练习
师生互动，采取不同的形式做第二部分的chant练习。如分组说，男女生交换说等。设计意图：使学生能比较熟练地说歌谣。
五、板书设计: Lesson 9 :
How
Many？
one two three four five six seven eight nine ten How many
_____ are
there? There are_____(数字) _____.
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