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课题：

语文百花园六

课型：

新授课

教学目标：

1、区分音形相似的字，增强学生学习汉字的兴趣。

2、结合具体的语言环境理解词语的意思，培养学生正确 地理解和运用词语的能力。

3、懂得交朋友的重要，明白什么才是真正的友谊。

4、通过阅读平台中的短文锻炼和培养学生的阅读能力。

5、通过能说会道进行口语交际训练，培养学生听说能力、 交际能力。

6、通过笔下生辉，提高学生的书面表达能力。

教学重点：

激发学生自主、主动参与学习的兴趣，培养学生的语 文综合素养。

教学难点： 写一件自己受到委屈或使别人受到委屈的事。

教学准备： 教师自制的简单课件。

教学方法： 三、四、六

课时安排：3课时

教学步骤：

第一课时

课时目标：

1、区分音形相似的字，增强学生学习汉字的兴趣。

2、结合具体的语言环境理解词语的意思，培养学生正确 地理解和运用词语的能力。

课时重点：

激发学生自主、主动参与学习的兴趣，培养学生的语 文综合素养。

课时难点： 使学生掌握语文基础知识。

课前准备： 教师自制的简单课件。

教学方法： 三、四、六

教学步骤：

一、导入

同学们，今天，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看谁的花朵开得最鲜，开得最艳！

二、分项训练

语海畅游

1、汉字真有趣

（课件出示教材中的两幅图画）

（1）请同学们仔细观察这两幅图画，它们有什么不 同？再读读泡泡框的内容，你能说说图画的意思吗？

（2）请同学们看看第一幅图画，比较图画和相应的字体， 你发现了什么？第二幅图又是怎样的呢？

[在观察、比较中明白两个字是怎样造出来的。]

（第一幅图说明“即”的造字过程，画的是一个人嘴对着装 满美食的容器，表示“就餐”所以“即”有“接近”“靠近”的意 思。第二幅图说明“既”的造字过程，画的是一个人头背

着装满美食的容器，表示“吃饱了”，所以“既”有“完”“已经”的意思。）

（3）（板书：即既）请同学们再仔细观察这两个字，它们有 什么不同？

1）请同学们再仔细读读这两个字，谁能为这两个字组词 呢？

2）你还知道哪些形近字的造字过程呢？说一说。

[学生可以根据自己平时的积累来汇报，进一步增强学 生学习汉字的兴趣。]

2、读一读，体会带点词的意思，互相说一说。（课件出示）

这是妈妈给我买的鞋，可结实啦！

海边的孩子，不沾点海水就不结实。

玉石经过琢磨( zhuó mó )，变得更加光华美丽。

米芾认真地琢磨( zuó mo )字贴。

锅里的水沸腾了。

天刚蒙蒙亮，广州城就沸腾起来。

（ 1）谁愿意来读一读这几个句子，其他同学想一想，这几 个句子都是什么意思呢？

（2）句子的意思我们了解了，可是同一个词语，在不同的句子中，又会有哪些不同的意思呢？请同学们再仔细读读这几句话，讨论讨论，看看你有那些看法。

（3）学生讨论后汇报，教师适时进行点拨、引导。

（结实：第一句中是“牢固，耐穿”的意思。

第二句中是“勇敢，坚强”的意思。

琢磨：第一句中是“打磨”的意思。

第二句中是“思考”的意思。

沸腾：第一句中是“水烧到一定的温度，热气上 升。”

第二句中是“气氛热烈”）

（4）你还能举出这样的例子吗？说一说。

三、课堂总结，置留作业

1、通过本节课的学习，你有哪些收获呢？

2、搜集不同汉字的造字过程资料。

教学反思：

第二课时

课时目标：

1、通过阅读平台中的短文锻炼和培养学生的阅读能力。

2、通过能说会道进行口语交际训练，培养学生听说能力、 交际能力。

3、懂得交朋友的重要，明白什么才是真正的友谊。

课时重点：

通过阅读平台中的短文锻炼和培养学生的阅读能力。

课时难点：

通过能说会道进行口语交际训练，培养学生听说能 力、交际能力。

课前准备： 教师自制的简单课件。

教学方法： 三、四、六

教学过程：

一、导入

今天，我们要再次走进“语文百花园”，不但与那里 各族的友谊格言相聚，还要去“向奶奶学语言”。

二、分项训练

1、积少成多

同学们，你们喜欢格言吗？今天，老师也给大家 带来一组。

（ 课件出示）

树直用处多，人直朋友多。（藏族）

骑快马的，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。 鄂伦春族）

有朋友的人，像草原一样宽广；没有朋友的人，狭窄如同巴掌。（蒙古族）

智慧不凭年龄凭心灵，友谊不在一时在平时。（维吾尔族）

（1）请同学们仔细读一读，你发现了什么？

（格言出自不同的民族，而且与友谊相关的。）

（2）谁能说说每句格言的意思？你从中明白了什么呢？

（第一句是说树长得直，它的作用就大，人如果要正直， 就有许多人愿意跟他做朋友。告诉我们做人要正直。

第二句告诉我们要广结朋友，朋友越多，困难就越容易解 决。

第三句是说有朋友的人，心胸开阔；没有朋友的人，心胸 就狭窄。

第四句是讲人的智慧不在于年龄的大小，也就是说并不是 年龄越大就越有智慧，而在于是否爱动脑筋。一时友好不

是友谊，平时经常的关心帮助才是真正的友谊。

这四句格言说明了朋友的重要，并告诉我们什么才是真正 的友谊。）

（1）请同学们再多读几遍格言，能试着背下来吗？

（2）你好知道哪些有关友谊方面的格言，说给同学们听听。

2、阅读平台

（1）学生用自己喜欢的方式读短文《我向奶奶学语言》，边 读边想，这篇短文主要写了什么内容？

（2）再读短文，思考：奶奶的话好在哪里呢？小作者有什 么新发现？

（3）学生读文，讨论交流汇报。

[学生可结合短文中的句子来理解，也可以结合生活 实际来体会，教师不进行过多的分析讲解。]

（4）你还有什么不理解的问题吗？提出来共同讨论。

[鼓励学生质疑，利于培养学生的语文能力]

三、课堂总结，置留作业

1、这节课，老师在与同学们共同学习的过程中收获了真正的友谊，还懂得了学习语言的好办法，你呢？

2、查阅资料或上网搜集更多有关友谊的格言。