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冀教版小学英语Book2 Lesson 18:The Magic Stone! 一、学情分析三年级的学生活泼好动，他们集中注意力的时间短，容易涣散。但是他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一定量的词汇和句型，而且低年龄段学生的模仿能力强。因此，我在本节课的设计中，采用模仿语音语调的方式让学生去学习故
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- 2018-05-21 07:47:00
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Lesson 18 The Magic Stone教学设计(第二课时)
未知
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关键词：Lesson 18 The Magic Ston…教学设计(第二课时)
正文
冀教版小学英语
Book2 Lesson 18:The Magic Stone!
一、学情分析
三年级的学生活泼好动，他们集中注意力的时间短，容易涣散。但是他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一定量的词汇和句型，而且低年龄段学生的模仿能力强。因此，我在本节课的设计中，采用模仿语音语调的方式让学生去学习故事。通过让学生自己用不同的声音模仿故事，激发学生的学习兴趣，为后面的配音朗读和分角色朗读打下基础。
二、教材分析
本课是第三单元的最后一课，此单元主要讲的是食物。本课主题是The Magic Stone.主要讲述了老奶奶和老爷爷没有晚饭吃，一个小男孩拿了一块magic stone，老奶奶给邻居说家里有一块魔石，邻居来看的时候每个人都带了些食材，最后做成了一锅美味的汤。文中的单词在之前的课文中都出现过，只有少量的新单词。
三、教学目标
1.
语言知识与技能目标：
（1）
学生能够听懂、读懂故事。
（2）
学生能在教师引导下运用相关的阅读策略进行阅读和表达，能够运用准确的语音语调来朗读课文。
2.
情感态度目标：
通过一系列的任务行活动激发学生学习和模仿的兴趣，在教师的引导下，利用多媒体课件等手段让学生理解故事，最终把学生从故事中引向生活中，建立起故事与现实生活的联系。
3. 学习策略目标：
在教师引导下通过借助光盘以及教师带领做动作理解故事内容，使学生体会到学习英语的乐趣，敢于开口，乐于模仿。
四、教学重难点
重点：能在图片的帮助下，读懂并朗读故事。
难点：能借助图片、动作猜出词义，理解故事。
五、教学过程
Class opening.
通过简短的师生问候，拉近师生间的距离。集中学生注意力，为上课做准备。
读前活动
1. Review.
利用PPT复习已经学过的单词noodle、fish、chicken、vegetable以及I have…的句型。
1.
New Concepts 教师出示stone的图片，引出新课The Magic Stone。并解决magic stone的读音与含义。
3.教师给出文中的主要三幅图，让学生猜图讨论（可以用汉语回答）。用猜图的方法激起学生的学故事的兴趣。
阅读活动
1.让学生观看视频课件，通过视频中人物的动作、表情以及对一些单
词的猜测，初步感知故事。
2教师带领学生边读故事边做动作。通过做动作进一步理解故事大意并解决故事当中的生词，如use、make、ready等。让学生在语境中猜词义，渗透阅读技巧。
3.做练习。通过做练习，检验学生对故事的理解程度。初步培养了学生寻读的阅读策略。
读后活动
1.提出任务，做一个小小配音员。再播放两遍录音，学生可以做动作小声跟着录音朗读。此环节再次激发学生的阅读兴趣，进而学生会关注自己的语音语调，朗读速度等方面的问题。学生通过给故事配音，把握角色情感，更深入的理解故事内容。
2.学生分角色配音朗读故事。
六、作业
1.六人小组分角色表演故事。
2.将故事讲给父母。
七、评价方式
采用教师评价与学生评价相结合的方式，新课标指出，学生是学习的主体，也是评价的主体。学生评价他人的过程也是学生自我学习的过程。
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- 上传时间： 2018-05-21 07:47:00
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