5.两位数加两位数（进位）优秀公开课教案

两位数加两位数（进位）

教学目标：

1．

让学生经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程，理解并掌握进位加法中“满十进1”的方法，领悟从个位加起的必要性和合理性，并能正确笔算，位数加两位数的进位加法。

2．

让学生在解决问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

3．

让学生在数学活动中体验成功，初步形成独立思考的习惯。

重点难点：正确理解并掌握两位数加两位数的笔算方法。

教学过程：

一.

创设情境，探究学习笔算。

瞧，这三个小朋友在玩什么游戏？（玩数画片）好，你们能提出用加法计算的问题吗？

（1）

小华和小丽一共有多少张画片？

（2）

小华和小军一共有多少张画片？

（3）

小丽和小军一共有多少张画片？（这三个问题我们一个一个解决。）

第（1）题：请小朋友列出算式：22+36=（板书），用竖式计算（板书），（你要提醒大家注意什么？）板书：1.相同数位要对齐。2.从个位算起。最后把得数写在算式中，单位名称（张）。

第（2）题：先把问题一起读一遍，列出算式：22+38=（板书）。在列

出竖式之前，我们用计数器试一试。在计数器上先拨多少，这里个位上的2表示（2个一），这里十位上的2表示（2个十）；再拨多少（38）。观察：现在个位和十位分别是多少呢？（个位是10，十位是5）个位满十要怎么办？（个位满十向十位进1）在计数器上个位退出10颗珠子，十位添上一颗。现在再观察下，个位和十位变成多少呢？

列竖式计算:从个位算起，先算2+8=10，满十向十位进1，这个1写在横线靠右的地方，写小“1”表示，0写在个位上；十位现在怎么加（2+3+1=6）。最后把得数写在算式的后面，单位名称（张）。（现在知道竖式计算为什么要从个位算起了吗？）板书：（3）个位相加满十向十位进1。（读读）试一试73+17=（练习本）

第（3）题：把问题读一遍，列出算式：36+38=（板书），请一位小朋友用计数器说一说，先拨多少（36），再拨多少（38）。个位是14，十位是6，个位满十向十位进1，现在个位变4，十位3+3+1=7，所以是74。请小朋友自己在练习本上用竖式计算。（最后校对）

二．试一试，熟说计算过程。

（1）28+47=从个位算起，先算8+7=15，进1写5，再算2+4+1=7所以等于75；

(2)44+48=从个位算起，先算4+8=12，进1写2，再算4+4+1=8所以等于82。

三．巩固练习，写一写。

45+29=

53+27=

49+8=

19+61= 四．深化练习，巩固提升。

1.改错：（1）数位不对齐；（2）进位问题。

2.说说几十多。（注：进位问题，指出2题问问为什么）

3．在方框里填上合适的数。

4．应用题。