7.多些、少些、多得多、少得多教学设计实例

多一些、少一些、多得多、少得多

坎丽君

教学目标：

1．通过具体的情景让学生感知100以内的数的多少，会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。 2．指导学生进行正确的估计，培养学生的观察、分析、比较等多种能力，培养数感。 3．使学生感受到数学与生活的联系。

教学重点：

理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义并能运用词语表述。

教学难点：

弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”词语间的差别

教学过程：

一、

多一些、多得多

1、出图：

2、请生看图说一说，知道了什么？

生：红花比黄花多，紫花比黄花多。

媒体出示：红花比黄花多（ ），紫花比黄花多（ ）。

请生指一指多得是哪一部分？多多少？

生指，大括号表示出多的一部分，同时指出多一点点，可以说成多一些，多很多很多，可以说成多得多。

根据生的回答，完成上面两句话：红花比黄花多（一些），紫花比黄花多（得多）。

[设计意图]：两幅图同步进行，对比理解，便于学生掌握。

二、

少一些、少得多

1、出图：

2、师：梨跟苹果比怎样？梨跟桃子比怎样？

生：梨比苹果少一些，梨比挑子少得多。

师：谁来指一指少得那一部分？

生指，大括号表示出少的一部分，重点指出少得多是什么意思。

[设计意图]：3个量比较，让学生找到一个标准量便于理解。

3、小结：刚才我们观察了几幅图，用了哪些词语来比较？

生：多一些、多得多、少一些、少得多

揭题：今天我们就要来一起学习这些知识。

三、

综合

1、

看图说说

（1）出图（图见课件）请生先互相说一说，再交流。

蓝五角星比红五角星多（一些） 红五角星比蓝五角星少（一些）

黑五角星比红五角星多（得多） 红五角星比黑五角星少（得多）

（2）无图直接请生说一说

苹果

比

梨 （ ） （45个）（40个）

桃子 比

梨 （ ）

（83个）（40个）

师：没有图了，你是看什么比较的？

生：数字。

师：看数字你是怎样比较的？

生：看十位。

生：数的顺序。

师：大家的比较的方法都很好，我们可以在数轴上来看一看。

出示数轴（多媒体出示）：45、83分别在哪个位置，请生指一指说一说，明确83离40比较远，43靠近40，肯定学生的回答。

[设计意图]：一般数字比大小有2种方法，数的顺序，数的组成，一般情况下学生靠数感来比较，因此，有必要用数轴验证一下。

2、比一比，抽象填空

多媒体出示，比较时请生说一说你是怎么比较的？

3、填上合适的词

多媒体出示，具体重点分析便宜和贵

4、师生比高度

2个学生先比，然后师生比，请生来描述

四、

实际应用

1、试一试

引导学生先排除54这个答案，再逐个检验另两个答案。

2、想想做做1、2、3 让学生自己选答案，然后让学生说说是怎样想的。

3、猜数游戏

师描述，生猜。生描述，生猜。

五、

全课总结

今天我们学习了哪些知识？