5.数的顺序教学目标

数 的 顺 序

教学内容：数的顺序——教科书第29、30页

教学目标：绿色圃中小学教育网om

1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。

2、运用操作活动，结合显示背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用。

3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感

教学重点：

1、100以内数的顺序和排列规律。

2、“单数”、“双数”的意义

教学难点：发现数按一定规律排列后相互之间的联系

教学准备：100以内的数目表

教学过程

一、激活旧知，引入新课

1、从36数到55，从81数到100。

2、揭示课题：这一节课就来学习100以内数的顺序。

板书课题：100以内数的顺序。

二、自主探索，整理百数表

1、激趣导入：数学王国开运动会啦！数字娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些数字娃娃是怎么排队

的？

要求：同桌学生相互说一说。

追问：咦，这些方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数字娃娃没来吗？

2、小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表（按顺序填写）。

三、小组合作，探索规律

1、各小组展示百数表。

2、谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！先请小朋友横着选几排数读一读，在小组内说说数字娃娃的排列有什么规律。（如：11、12、13、……20，左边九个数的十位上的数是相同的，个位上的数依次是1、2、3、……9，最右边是整十数等等）

再让学生指着不同横排说一说。

进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看呢？请小朋友积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的小朋友！

3、谈话：小朋友真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘！老师还做了几个“魔力框”，大家仔细观察，在“魔力框”里你还会有新的发现的！

4、完成P30试一试:(课件出示)用两种不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。要求读一读，并找一找这几个数之间有什么关系，在小组里交流。

4、提问引导：（出示带一个数的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？

四、巩固深化，应用拓展

1、“想想做做”第1题。

先填一填，在讨论。

2、“想想做做”第2题。

让学生弄清题目的要求后，独立完成，在交流各自的思考和体会。重点引导学生区分比几大的数是（），几比（）小几的类型

4、“想想做做”第3题。

出示PPT，学生仔细观察并认真思考后，着重引导学生理解：现在要看35号，说明35号还没有看，已经看了34人。

5、

拓展提升

出示一些数字

出示分类标准：（1）个位是5的数； （2）个位是0的数； （3）十位是5的数。

要求各小组自由选择一个标准，把符合该标准的数称作“我们的朋友”。然后分小组活动，找出自己的好朋友，并把它们按顺序排一排，读一读

四、总结评价

提问：这节课小朋友学得高兴吗？你学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？

五、板书设计。

熟

记

百

数

表

次

序 顺序：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10......100 倒序：100、99、98、97、96、95、94、93......1