泊船瓜洲ppt配套的教学设计方案

《泊船瓜州》教学设计

一、

教学目标

1、

2、

有感情地读背古诗，并能熟读成诵。

理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景象和作者要表达的思想感情。

二、

教学重点

让学生理解本首诗所表达的意思，体会古诗所描绘的景象，有感情地诵读古诗。

三、

教学难点

知道诗人的创作背景，让学生体会古诗表达的思想感情。

四、

教学准备。

让学生搜集描写春天的古诗，设计本课课件。

五、

教学过程

（一）解诗题

1、课前赛背描写春天的古诗。

2、孩子们诵读的春天的古诗把我们带进了一幅幅美丽的画卷，令人陶醉。今天我们一起来学习一首新的古诗，生读《泊船瓜洲》为什么泊字要读bo，(泊在这里是指的停靠)泊船瓜洲则是（生：诗人把船停在瓜洲。）是谁把船停靠在瓜洲呢？（生答王安石？）

师：对正是本诗的作者王安石把船泊船于瓜洲。

（二）知诗人。

你对诗人王安石有怎样的了解呢？用一句话说，其他孩子来补充。（幻灯1师补充介绍王安石。）

（三）明诗意。

1、

请孩子们自由的读古诗，把字音读准。

谁愿意来读古诗呢？你把几个多音字都读对了，并且把诗的节奏把握得很好，

（指名读）我们也学学他的方式来读一读古诗吧。

2、

回顾学习方法：不过要把诗读好，仅仅把节奏和读音读好是不够的，而需要弄懂诗句所要表达的意思和诗人内心的情感，回顾一下我们曾经学习古诗的方法

生1：读书百遍其义自见，多读。

生2：看注释。

生3：查工具书。

生4：结合插图。

3、

学习一二句古诗。下面我们你们根据课文的注释合作学习、交流一下一二句的诗意。（互动交流，小组合作学习）

（1）老师请一位同学来读一读前两句：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”

（2）师：间为什么读四声？（jian）间在这里表示什么意思？（间隔）回答正确，这两句诗中还有什么词是不知道的？（学生有可能会说“一水”）这两行诗中出现了三个地名，谁能在黑板上标示出来呢？（生上台标）（注意：上北下南，瓜洲在长江北岸，京口在南岸，中山即南京）

（3）这两句诗表达了什么意思？请你结合图来说一说。

生：京口和瓜洲只有一江之隔，而京口到钟山只隔着数重山。

（4）王安石的家在？（钟山，王安石的父亲在南京当过官，他的童年在南京度过，视南京为第二故乡）京口和瓜洲之间隔着一条长江，中山和京口隔着什么？（数重山）王安石的家离他现在所在的瓜洲远还是近？为什么？（）各抒己见

（5）互动交流讨论：老师心中有一个疑问了，到底诗人离家近还是远呢？

（近；通过只隔，一水

远：

古代不便的交通一道长江水，还有数重山，

（6）师总结：在交通不便的古代，一道长江水，数重大山，可谓是山高水长，路途遥远，可作者看来为什么又觉得那么近呢？由此你体会到了什么思念家乡，心系家乡，再远也是近的。老师请同学一起来读一读一二句，

4、诗人发现天色已晚，于是把船停靠在瓜洲。在这寂静的夜晚，他转辗反侧，难以入眠，望着天上的一轮明月，会想到写什么呢？

生：家乡的亲人们在做些什么？他们也一定会想我吧？

生：现在正是春天，我的家乡现在一定很美吧！

生：我什么时候才能回家呢？

过度：望着明月，诗人感慨万千，于是诗人写下了这句千古名句，齐读“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”

5、学习三四句“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”

(1)这个绿是指?还又指？

生：绿是吹绿的意思，还是回家的意思。

（2）诗人的这句诗的意思则是什么呢？

生：春风吹绿了江南两岸，明月什么时候才照着我回到自己的家乡? （3）拓展练笔：是啊春风又吹绿了江南两岸，此时的王安石好像看到自己家乡江南的景象，他眼里似乎看到了什么？耳畔仿佛又听到了什么？假如你就是诗人请你们写下来此时的感受（3、4位孩子读一读）（幻灯三句)绿音乐春江花月夜

（4）推波助澜的读诗句。

A:眼前浮现的春天的的景象，不由得让诗人想到：春天去了，有再来的时候，可是我这一走，还不知道什么时候才能回呀？他怎能不想；生读-明月何时照我还。（幻灯）

B:遥望美丽的故乡，遥想家乡的亲人，诗人他怎能不问生明月何时找我还。

C：此次进京上任，前途未卜，有可能几年，十几年，甚至致死也回不了家，他怎能不发表感慨，不由得发出这样的感叹：明月何时照我还。

6、王安石一首泊船瓜洲写出了自己浓浓的思乡情，你们能读出来吗？下面我们带着自己的理解来读这首诗。

7、

古诗不仅可以读出感情，还可以唱出情感。我们来欣赏一下唱出的《泊船瓜洲》

8、

谁能有感情的背一背，背诵古诗。

(四)拓展延伸。

1、同学们，从古至今还有许多像王安石一样身在他乡的人还很多，他们也写下了许多感人肺腑的诗篇。下面老师给大家展示几首。

2、不仅写下无尽的乡愁，我们现代诗人余光中也写下一首乡愁。想不想听老师诵读？

师诵读，学生倾听老师诵读。

（五）总结，诵读古诗。