7 走进丽江教学设计(第一课时)

陈 翼

1.学会本课的生字、新词。学会结合上下文理解重点词语的意思。

教学

2.学习作者的表达方法,体会过渡句在文中承上启下的作用。

要求

3.通过学习课文,使学生体会丽江的“神奇而美丽”,从而产生爱国的情感。

重点

1.整体把握课文内容,理解丽江古城的特点和神奇的自然景观。

难点

2.体会过渡句在文中承上启下的作用。

教学

两课时。

课时

1.掌握本课的生字、新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,整体把握课文内容,理清课文的脉络。

3.初步了解课文内容,了解丽江的“神奇而美丽”,体会作者的思想感情。

带有丽江画面的多媒体课件。

一

创设情景导入,激发学生的兴趣

1.导言:在我国云南省西北部,有一片美丽而神奇的土地,那里有雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风……大家想到那里去看看吗?今天就让我们和作者一起走进那片神奇的土地。(出示美丽的丽江画面的多媒体课件)

2.板书课文题目:走进丽江

3.读课文题目。

二

了解丽江,初步感知课文内容

1.了解丽江。

发源于城北象山脚下的玉泉河水分三股入城后,又分成无数支流,穿街绕巷,流布全城。街道不拘于工整而自由分布,主街傍水,小巷临渠,300多座古石桥与河水、绿树、古巷、古屋相依相映,极具高原水乡古树、小桥、流水、农家的美学意韵,被誉为“东方威尼斯”“高原姑苏”。

2.自由读课文,说说课文主要讲了什么内容?

学生:课文主要讲了丽江是中国历史文化名城、世界文化遗产;丽江有白雪皑皑的玉龙雪山,有惊心动魄的虎跳峡。

学生:课文主要描写了丽江的历史文化、“最温暖的雪山”,以及世外桃源——香格里拉。

老师引导学生初读课文,整体感知课文,了解文章的大概内容,引导学生抓住课文“总—分—总”的结构特点来概括。抓住第1自然段的主要内容来概括课文的主要内容。

课文的主要内容:丽江以雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风著称。它有圣洁的雪山、汹涌的大江、险峻的峡谷、清澈的湖泊、宽阔的坝子,等等。 三

初读课文,学习生字

理解词语的意思,正确、流利地朗读课文。

1.用自己喜欢的方式朗读课文,标示出课文中的生字和新词,老师检查。

(1)请你读准下列加点字的读音。

险峻(jùn) 铺砌(qì) 藏区(zàng) 潺潺(chán) 白雪皑皑(ái

ái) 遐迩(xiá

ěr)

．．．．．．．．(2)请你注意下列字的字形。

镇

昂

峻

遐

迩

2.理解词语的意思。

色彩斑斓:颜色灿烂多彩。

惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。

闻名遐迩:形容名声很大。

3.请和你的伙伴一起正确、流利地朗读课文。

四

再读课文,理清脉络

1.指名分段读课文,思考:课文写了丽江的哪些景点?

2.分小组讨论课文的结构特点。

3.汇报讨论情况。

本文共有7个自然段,可分为两部分。

第一部分(第1自然段):概括写丽江是一片神奇而美丽的土地。

第二部分(第2~7自然段):写“我”走进丽江后的所见、所闻、所感。

第一层(第2自然段):写丽江给“我”留下的总的印象。

第二层(第3、4自然段):写丽江古城的街道的特点。

第三层(第5、6自然段):写丽江迷人的自然景观。

第四层(第7自然段):走在丽江街道上时的感受。

五

学习小结,朗读课文

1.这是一篇游记,作者是按照“总—分—总”的结构来写的。作者先总写对丽江的整体了解,中间部分作者按照游览的顺序具体介绍丽江的景色特点,最后作者抒发游览丽江后的总体感受。文章的思路清晰,结构严谨。

2.练习有感情地朗读课文。

1.能联系上下文或者生活实际理解重点词语的意思;能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能找出文章中的过渡句,并体会过渡句承上启下的作用。

3.体会丽江的“神奇而美丽”,从而培养热爱祖国河山的情感。

带有丽江风景图片的多媒体课件。

一

复习导入

1.上节课我们已经初读了《走进丽江》这篇课文,谁愿意说说丽江给你留下了怎样的印象?(回顾全文)

2.板书课文题目:走进丽江

二

整体感知

过渡:这节课让我们再次随作者走进丽江,进一步感受丽江的独特风光。

1.请大家默读课文,思考:“我们”都到达了哪些地方?

2.汇报:谁能用书上的句子把这些景点连起来说一说?(丽江古城街道,玉龙雪山,虎跳峡,三江并流,泸沽湖,香格里拉。)

三

细读课文,感悟理解

1.精读第一部分。

(1)自由读第1自然段,找出能够概括丽江特点的一句话。

学生:我找到的能概括丽江特点的一句话是“丽江,是一片神奇而美丽的土地”。

老师引导学生理解第1自然段的第一句话,这句话是本段的总起句,同时也概括了丽江景色的总体特色,下文就是围绕着“神奇”来写的。

(2)朗读课文这一部分,说一说你读后的感受。

(3)加入自己的感受再读一读。

2.精读第二部分。

(1)默读课文第二部分,把体现丽江神奇而美丽的语句画出来,同时作出适当的标注。(交给学生标注的方法,标注的语言要简洁精练)

(2)读一读画出的语句,从这些语句中你体会到了什么?

(3)引导学生分析第3自然段。

学生:我从第3自然段的第一句话“丽江古城始建于宋末元初,至今已有八百多年历史”中的“八百多年”能感受到丽江有很悠久的历史了。

学生:我从“走进丽江,你就会发现,古城街道是用五花石铺砌而成的,色彩斑斓,别有韵味”,可以看出古城的街道都是用最原始的石头铺成的,肯定与众不同,很有古朴的味道。

学生:我给他补充,这些石头还是五彩石头,试想,我们走在五彩的石头上观赏着古城的景色,心情会多么舒畅啊!

老师引导学生抓住第3自然段的古城的历史以及重要通道来感受丽江风貌独特,景色迷人;了解到丽江古城是中国历史文化名城,也是世界文化遗产。

练习朗读这一部分,指名朗读。

(4)引导学生分析第4自然段,回顾思考题目:读一读描写丽江美丽的语句,从这些语句中你体会到了什么?

学生:我从“丽江古城以四方街为中心,呈八卦型放射状延伸,并分出无数条街道,整体形成网状布局”这句话中,能看出这里的街道布局和其他地方有很大的不同,很有特色。

学生:八卦是中国历史上经常使用的占卜符号,八卦很早就出现了,丽江古城采用了八卦布局,由此可以知道丽江的历史也很悠久了。

学生:我从“家家溪水绕户转,户户垂柳赛江南”这句话中能感受到这里景色很美。江南是中国最秀美的地方了,把这里称为赛江南,可想而知,这里的景色是多么的独特。

老师引导学生抓住古城的主要特点来谈谈,感受丽江的神奇与美丽。

练习朗读这一自然段,指名朗读。

(5)引导学生分析第5自然段。

学生:我从“白雪皑皑的玉龙雪山”体会到在这赛江南的古城中,远望还能看到雪山,这太让人感到神奇了。

学生:我从“由北向南绵延近五十公里,有十三座山峰”得知,这里的雪山还不是一座,一座雪山已经让人感到惊奇了,有十三座雪山,这太让人感到惊叹了。

学生:“最前面的山峰昂然挺立,其后峰峰相连,远远望去,云腾雾绕,好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。”从这里可以想象到那里景色的美丽神奇。

老师引导学生抓住这一段中的数字“十五公里”“近五十公里”“十三座山峰”来感受雪山与古城的距离,感受到雪山给人们带来的惊喜。再引导学生抓住“……好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾”展开想象,进而感受到丽江景色的美丽与神奇。

学生练习朗读,指名朗读。

(6)引导学生自学第6自然段的内容。

(7)默读课文的最后一个自然段,想一想这一自然段表达了作者什么样的情感。(表达了作者对丽江的赞叹和喜爱之情。)

四

学习过渡句,总结全文,有感情地朗读全文

1.请同学们快速浏览课文,在文中找出下面两句话,并说说它们在文中的作用。

(1)丽江最吸引人的,除了有“高原姑苏”风貌的古城外,就是白雪皑皑的玉龙雪山了。

(2)丽江还有许多迷人的景观。

这是两句承上启下的过渡句,起到了总结上文、引出下文的作用。

2.这是一篇文质兼美的游记。作者通过引用古诗,采用数字说明的方法,以及运用拟人、比喻的修辞手法,把这个古朴、美丽而又神奇的丽江展现在读者眼前。

3.有感情地朗读课文。

走

进

丽

江

1.这是一篇精读课文,对于重点段落、重点句子,应要求学生不仅会读、会悟,更要会写、会用。例如:“最前面的山峰昂然挺立,其后峰峰相连,远远望去,云腾雾绕,好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。”

2. 教学时,可指导学生从前到后有序观察,“昂然挺立”“云腾雾绕”“银鳞闪烁”“蜿蜒飞腾”,重点指导学生理解因为山峰周围云雾缭绕,光照忽明忽暗,才有银鳞闪烁之感和升腾欲飞之态,写出了静态山体的动态之美。

3. 一篇好的文章,要通过有感情地朗读深化理解。这篇写景的文章,除了可以借助文字、插图、课外知识加以理解,教师还可以适时引入小故事。

1.照样子,写词语。

(1)月色溶溶

白雪皑皑

小桥座座

(2)闪闪烁烁

隐隐约约

干干净净

2.根据课文内容填空。

(1)丽江最吸引人的,除了有(“高原姑苏”风貌)的古城外,就是白雪皑皑的(玉龙雪山)了。

(2)这篇课文通过对丽江(古城)和(自然景观)的描写,表达了作者对祖国美好风光的(赞叹)之情。

3.仿照例子,用加点的词语写句子。

例:丽江最吸引人的,除了有“高原姑苏”风貌的古城外,就是白雪皑皑的玉龙雪山了。

．．．．．丽丽最引以为荣的,除了能歌善舞的特长外,就是她能写一手好毛笔字。

4.趣味题。

自古以来我国的大好河山就被文人墨客所赞颂。你知道哪些歌颂祖国大好河山的古诗?把它写下来。

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

丝绸之路

丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。我国是丝绸的故乡,在经由这条路线进行的贸易中,我国输出的商品以丝绸最具代表性。19世纪下半期,德国地理学家李希霍芬将这条陆上的交通路线称为“丝绸之路”,此后中外史学家都赞成此说,沿用至今。经过几个世纪的不断努力,丝绸之路向西伸展到了地中海。广义上丝路的东段已经到达了韩国、日本,西段至法国、荷兰。通过海路还可到达意大利、埃及,成为亚洲和欧洲、非洲各国经济文化交流的友谊之路。

茶马古道

茶马古道是一个非常特殊的地域称谓,是一条世界上自然风光最壮观、文化最为神秘的旅游绝品线路。茶马古道源于古代西南边疆的“茶马互市”,兴于唐宋,盛于明清。茶马古道分川藏、滇藏两路,连接川滇藏。滇藏茶马古道大约形成于公元六世纪后期,它南起云南茶叶主产区思茅、普洱,中间经过今天的大理白族自治州和丽江地区、香格里拉进入西藏,直达拉萨。有的还从西藏转入印度、尼泊尔,是古代我国与南亚地区一条重要的贸易通道。 西双版纳

“西双”在傣语中为“十二”的意思,版纳是古代的田赋机构,西双版纳是指经过合并的12个田赋单位。从地图上一眼看去,会发现在西双版纳同一纬度上的其他地区几乎都是茫茫一片荒无人烟的沙漠或戈壁,只有这里的2万平方千米的土地像块镶嵌在皇冠上的绿宝石,格外耀眼。西双版纳境内共有植物2万多种,其中热带植物5000多种,食用植物1万多种,野生水果50多种,速生珍贵树木40多种。西双版纳盛产橡胶,是全国第二大胶区,橡胶单产居全国之首,另外还盛产大米、多种热带水果和砂仁等珍贵药料,是名副其实的“植物王国”

“动物王国”“绿色王国”“南药王国”。

泸沽湖

泸沽湖面积48.45平方千米,湖面海拔2609.7米,平均水深45米,最深处达93.6米,透明度高达11米,最大能见度为12米,湖水清澈蔚蓝,是云南省第二深湖。泸沽湖是国家4A级景区,居住在这里的是摩梭人。摩梭语中“泸”为山沟,“沽”为里,泸沽湖的意思即山沟里的湖。泸沽湖四周崇山峻岭,一年有三个月以上的积雪期。森林资源丰富,山清水秀,空气清新,景色迷人,泸沽湖被当地摩梭人奉为“母亲湖”。

精选教学设计(节选)

一、细读课文,深入体会

过渡语:作者带我们重点游览了丽江古城和玉龙雪山,那么下面我们将随同作者的脚步,一起走进丽江古城,欣赏那千年古城的神韵。

1.学习第2自然段。

(1)自由读第2自然段,说说你知道了什么。

(2)指导有感情地朗读,读出赞美的语气。

2.学习第3、4自然段,领略丽江古城独特的美。

(1)默读课文第3、4自然段,说说这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点。

(2)你从哪些语句中体会到丽江古城的神奇而美丽,边读边把它画下来,并谈谈自己的体会。

(3)结合学生汇报理解句子,有感情地朗读,体会语言美。

①“走进丽江,你就会发现,古城街道是用五花石铺砌而成的,色彩斑斓,别有韵味。”

②“这里是我国古代有名的‘南方丝绸之路’和‘川滇藏茶马古道’的重要通道。”

③

“条条街道有小桥,小桥两边是人家,桥下有潺潺的流水,这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的。”

④“水边杨柳垂丝,柳下小桥座座,城内共有大小桥三百五十四座,可谓城依水存,水随城在,好一幅‘家家溪水绕户转,户户垂柳赛江南’的‘高原姑苏’图景!”

(4)欣赏丽江古城的美丽风光,再次感受丽江古城的美。

(5)小结:刚才我们游览了丽江古城,小桥流水的清幽伴着千年古城的神韵,奇丽的景色确实令人赞叹,难怪作者会由衷地赞叹:“好一个丽江城,真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产!”

3.学习第5、6自然段,体味自然景观的壮美。

过渡语:走出古城,我们来到了丽江主要的自然景观——玉龙雪山,现在我们一起看看雪山的美景。

(1)用你喜欢的方式读第5自然段,把你读懂的内容向你的同学汇报。

(2)交流。

(3)(出示图片)看到这么美的玉龙雪山你想怎么赞美它?

(4)(学生发言后)好!现在我们用朗读来表达我们对玉龙雪山的赞美。(老师领读,学生齐读余下部分。)

(5)丽江还有许多迷人的景观,有什么呢?你们能接着说吗?

(6)(出示图片)让我们欣赏这些迷人的景观。

(7)除了这些,你们还知道丽江的哪些景观呢?课后再查找有关资料,加深对丽江的了解。

4.学习第7自然段,感受古城月夜令人陶醉之美。

过渡语:刚才我们欣赏了白天的丽江古城美景,那月色下的古城究竟又是怎样的呢?

(1)我们来读一读最后一个自然段,边读边思考:月色下的古城给你什么样的感觉?作者从哪些方面描写了古城的月色?表达了作者怎样的情感?

(2)学生汇报。

(3)学生朗读。

二、交际运用,展现个性

欣赏了丽江这么多的美景,了解了这么多关于丽江的知识。同学们,你们有什么话想对丽江说呢?

三、总结全文

大自然是慷慨的,它把一处处独一无二的美景赋予了丽江,丽江人民也热爱大自然。丽江是人与大自然和谐相处的杰作,也是人与大自然共同创造的一片神奇而美丽的土地。丽江,感动了老师,也感动了大家。丽江,已经融入了我们每个人的心里。