解决问题ppt配套教案板书设计

倍的认识

十里铺镇侯东中心小学 王晓花

教学目标：

(1)

通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.

(2)培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。

(3)在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。

教学重点：建立“倍”的概念

教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。

教学过程：

一

。引入

1.

同学们，现在是什么季节？(秋天）

2.

秋天是收获的季节，人们都收获了什么呢？（各种各样的水果）

3.

你们爱吃什么水果呢？

4.

老师爱吃猕猴桃和桔子，酸酸甜甜的，真好吃。今天我也给大家带来了一些，想不想吃？

5.

那大家先和老师一起完成今天这节课的学习，同意吗？

6.

那大家先帮我算一下哈，我要把这些水果平均分给6个小组，每组可以分多少？

猕猴桃不太多噢，有12个，每组可以分几个？提问（2个）

为了方便大家观察，我用绿色的纸代替猕猴桃展示在黑板上，谁给我帮忙？

桔子有好多噢，有36个每组分几个？（6个) 桔子用什么颜色的纸代替？（黄色）好，那你帮忙把黄色的纸贴在黑板上(注意一一对应）

绿色 ⊙⊙

黄色 ⊙⊙

⊙⊙

⊙⊙ 7.

为了方便我们现在就把猕猴桃和桔子说成绿色和黄色，同意吗？那仔细观察这两种颜色的纸，那个他们之间有什么数学关系？

(有加法，减法等关系，也有可能说出黄色是绿色的3倍，这个时候要表扬说出倍的同学，给他鼓掌，说这就是我们今天要研究的内容，并板书：倍的认识。如果没说出倍，老师就说，那我们今天就来研究他们的另外一种关系倍，板书：倍的认识

二．新授

1.

我们接着探讨这两种颜色纸的数量关系。仔细观察，绿色有几张（2张）。黄色呢？举手回答（6张）。在仔细观察（3个2张）。那我们就说：黄色张数是绿色张数的3倍。

2.

谁能完整的说一说：绿色有2张，黄色有3个2张，我们就可以说黄色张数是绿色张数的3倍。

3.

多提问几个同学，让他们完整地说一说，并给予鼓励

4.

那怎么能一眼就能看出黄色是绿色的3倍呢？（可以2个2个地摆，可以圈一圈等）

同学们怎么这么聪明呀！我们给他圈一圈，谁来？

5.

我们再来说一说吧:绿色有2张，黄色有3个2张，我们就可以说黄色张数是绿色张数的3倍。

6.如果再增加2张黄色的纸呢?

（黄色张数是绿色张数的4倍）

如果黄色张数是绿色张数的5倍，黄色张数该怎样改变? （再增加2张，那就是让黄色张数是5个2张。）

好，那我们继续，如果黄色张数是50个2张呢?100个2张，1000个2张呢?

你发现了什么?

（我明白了黄色有几个2张，黄色的张数就是绿色的几倍

如果黄色和绿色同样多，我们就说黄色是绿色的几倍?(1倍) 二．变化中深入理解“倍”

1.

那如果我把绿色变成3张，黄色还是6张（边说边贴上）。谁能说一下它们此刻的倍数关系。（2倍）说完整，多找一些同学说一说，板书。

2.

为了更加明了，我们可以怎么办？(圈一圈）

我们观察这两幅图，那你发现了什么？（第一幅图是把绿色2张看做一份，黄色有这样的3个2张，所以黄色张数是绿色张数的3倍。第二幅图是把绿色3张看做一份，黄色有这样的2个3张，所以黄色张数是绿色张数的2倍。）鼓掌。师生共同总结：重要的是我们把几个看做一份。

三．巩固练习

课件展示

四．拔高训练

师提问：第一行3根小棒，第二行10根小棒，怎样摆成倍数关系？（整数倍）

小组摆小棒，汇报结果。

五．结束语

同学们这节课表现的这么棒，我为大家鼓掌（鼓掌）。好听一点，我需要大家的配合，听我拍了几下（拍3下），你们拍我拍的2倍，怎么拍（3下3下的

拍）。学生拍的有点乱，好听吗（不好听），教他们有节奏的拍，在鼓掌声中下课。