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关键词：整理和复习教学设计实例

正文

100以内加法减法复习

（竖式计算）

丰润区白官屯镇冉各庄小学

叶秀燕

教学目标：

帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。

教学重点：

1、复习和总结笔算加减法的计算方法。

2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力。

教学难点：

１、进一步巩固100以内数的加减法（一），提高计算的正确率。

2、能灵活运用笔算加减法解决问题。

教学准备：

实物投影、主题图

教学过程：

一、我会帮你改。

1、出示题目。

这是咱们班同学作业本上抄下来的两道题，大家仔细看看错在哪里？怎样改正？写出你改的依据。（小组合作完成）

6 -

改

———

正

1 -

改

———

正

2、小组合作修改错题，要说出改的依据。

3、小组学生汇报。出示总结结果。

笔算减法要注意：相同数位对齐。笔算减法要注意：个位不够减从十位退一，十位相减要减一

4、师总结：笔算减法要注意：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减从十位退一，十位相减别忘记减一呦！

二、分类复习

1、两位数加一位数（不进位）、整十数

出示25+2=

25+20= 小组合作计算，要说计算方法。

总结：两位数加一位数（不进位）的方法：把相同数位上的数相加，也就是先把个位上的数相加，再加十位上的几十。

两位数加一位数整十数的计算方法：数位对齐，个位加个位上的数，十位加十位上的数。

2、两位数加一位数（进位加法）

出示24+9= 学生板演并说计算方法。

小组总结计算方法；

方法一：先把两位数分解成整十数和一位数，先算几加几，相加的得数再与分成的整十数相加。

方法二：凑整十数的方法。就是把两位数或一位数凑成整十数，再加剩下的数。

3、两位数减一位数（不退位）、整十数

出示35-2=

35-20= 小组合作汇报计算方法：

两位数减一位数（不退位）的计算方法：先用两位数个位上的数减去一位数，在于整十数相加。

两位数减一位数整十数的计算方法：数位对齐，先把十位上的数相减，再加上两位数个位上的数。

4、两位数减一位数（退位减法）

出示36-8= 小组合作完成并汇报计算方法：

方法一：把两位数分成10和几十几，先用十减一位数，再加几十几。

方法二：从个位减起，个位不够减就从十位退一当十，与个位上的数合起来再减。

5、带小括号的

出示

10－

（2＋3）

＝

学生完成并说出计算顺序：在一个有括号的算式里，要先算括号里面的，在算括号外面的。

三、我会算。

（1）出示连加连减、加减混合计算题，学生计算。

18-6+9=

10+15-20=

（2）展示计算结果，说出运算顺序。（从左往右依次算）

（3）出示带小括号的计算题，学生计算。

15+（20-10）=

8+（16-7）= （4）展示计算结果，说出运算顺。（先算小括号里面的，再算括号外面的）

四、数学游戏。

（1）出示游戏规则小组同学玩卡片，两人一组锤子、剪子、布，赢得同学再组成新组做数字卡片相加；输的同学也组成新组做数字卡片相减。

（2）展示游戏结果

四、本课总结。

100以内的加法和减法（一）是本册书的重点，也是难点。学生仅仅停留在会算的层面上是不够的，还要懂得怎样算更简单，更容易算对，也就是要掌握算理。这样就需

要我们经常做一些题，这样就可以在理解算理的基础上快速算出答案。

五、课堂检测。

资料摘要

整理和复习教学设计实例

整理和复习教学设计实例

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文档信息

作者信息

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Q：整理和复习教学设计实例是什么类型的资料？

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