解决问题教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

活动一：复习导入活动二：巩固练习一、谈话导入今天，让我们用前面所学的知识，一起来解决有关时间的问题，进一步掌握时、分、秒的知识。二、巩固练习1.练习二第4题示题，要求学生独立在书上填写。指名4人板演，集体订正。强调：第4个钟面是9时05分，注意不要写出9:5这样的答案。追问：根据我们前面

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-24 08:46:00

来源学校

学校：海原县七营镇马莲小学

解决问题教学设计范文

未知

2018-04-24 08:46:00

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关键词：解决问题教学设计范文

正文

活动一：复习导入活动二：巩固练习

一、谈话导入

今天，让我们用前面所学的知识，一起来解决有关时间的问题，进一步掌握时、分、秒的知识。

二、巩固练习

1.练习二第4题示题，要求学生独立在书上填写。

指名4人板演，集体订正。

强调：第4个钟面是9时05分，注意不要写出9:5这样的答案。

追问：根据我们前面学过的知识，哪几个钟面上的时刻可以用“大约几时”来描述？

2.练习二第5题

引导：同学们学得真不错，要知道钟面上是几时几分，必须要仔细观察时针和分针的指向，所以这两根针是缺一不可。

提示：下面的四个钟面都少了一根针，你知道少了哪根针吗？

请学生独立画出分针。

强调：画出来的分针要比时针细，比时针长。

同桌相互检查答案，教师选择几个同学的答案投影并指导订正。

引导观察：这四个钟面的时间都不是整点时刻，请同学们观察一下，时针是不是刚好指着数字？

提问：为什么1:15的时针很接近数字1呢？为什么7:50分的时针更接近数字8呢？为什么9:30的时针刚好在9和10之间呢？

3．练习二第6题

请学生根据自己的实际情况填写下表。

指名几人交流。对填写有困难的学生要求其回家向父母寻求帮助，明确自己的作息时间。

4.练习二第7题

先情学生相互读一读钟面上的时间。

指名说说这四个时间点我们都在做什么？

5.练习二第8题

示题，让学生明确图中的内容，再独立连线。

集体订正，指名说说连线的理由。

三、指导思考题引导：同学们先把前面三个钟面的时间写出来，再仔细观察这三个时间的变化规律。

让学生独立思考后，指名回答，并要求说出怎么想的。

让学生独立在书上画出第4个钟面上的时针和分针。

四、课堂总结

今天我们练习了什么知识？对于学好时分秒的知识，你有信心吗？

五、你知道吗

课件出示“你知道吗”，读一读。

六、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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