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数学学科第五册第一单元备课教师：余琳教材内容教学目标教材重点难点教学过程计算简单的经过时间总 4 课时第 3 课时1、利用生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好

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所属课文：解决问题

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关键词：解决问题PPT专用课堂实录内容

正文

数学

学科第

五

册第

一

单元备课教师：

余琳教材

内容

教学

目标

教材

重点

难点

教

学

过

程

计算简单的经过时间总 4 课时

第 3 课时

1、利用生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。

2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

3、进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。

教学重点：能够进行一些有关经过时间的简单计算

教学难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。

教具

执教时间

多媒体课件

修改或点评（签名）

一、复习引入：

1分=（）秒 4时=（）分 9分=（）秒

5分=（）秒 8时=（）分 10时=（）分

二、探究新知：

1、教学例2：

（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？

（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b、45－30=15，是15分钟。

2、教师教学几时几分到几时几分的计算

方法一、可以画直线图说明：每一格表示5分钟，从7时30分至7时45分共有3小格，每格是5分钟，3各就是3个5分钟，所以3 ×5=15分钟。

方法二、也可以运用数字所对应的分钟数相减求得结果。如，分针指到6是30分，分针指到9是45分，它们之间相差45分－30分＝15分。

3、师：你喜欢哪一种方法?

4、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。

三、巩固练习：

教

学

过

程

修改或点评（签名）

1、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影

放映了多长时间？

2、完成第5页“做一做”。

集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。

3、完成“练习一”第8题。

学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。

4、完成“练习一”第9题。

指名说说题意。学生独立列式，说说自己的计算方法。

5、补充练习

请小朋友计算下面经过的时间。

吃饭：7：15---7：35

锻炼：9：25---9：45

看书：3：10---3：55

看少儿节目：5：40---6：00

三、全课总结

今天你学习了什么？你现在会算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？

课后作业：“练习一”的第10、11题。

课后

反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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