资料摘要
等式和方程的意义教学目标： 1.通过学习，使学生理解方程的含义，知道像X+50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。 2.培养学生概括、归纳的能力。教学重难点：教学重点： 从具体的操作中抽象出方程，了解方程的意义。教学难点：判别方程和等式。教学手段：教学课件、教学挂图、天平教学过
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：1.等式与方程的含义
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 201
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-26 15:58:00
- 来源学校
- 学校：睢宁县实验小学
1.等式与方程的含义优质课教案推荐
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1.等式与方程的含义优质课教案推荐
正文
等式和方程的意义
教学目标：
1.通过学习，使学生理解方程的含义，知道像X+50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。 2.培养学生概括、归纳的能力。
教学重难点：
教学重点：
从具体的操作中抽象出方程，了解方程的意义。
教学难点：判别方程和等式。
教学手段：
教学课件、教学挂图、天平
教学过程：
一、认识天平
拿出一架天平和一些砝码，简单介绍天平的相关知识。
二、认识等式
教学P1 例1 出示例1图，提出要求：你能用等式表示天平两边物体的质量关系吗?
板书：50+50=100 含有等号的式子叫等式，它表示等号两边的结果是相等的。
你能举例说几例吗？
三、认识方程
1.教学P1例2 用式子表示天平两边质量关系
学生自学要求：
（1）学生在书上独立填写，用式子表示天平两边的质量关系。 X+50>100
X+50=100
X+50<100
X+X=100
根据学生的回答，教师板书这4道算式。 2.把这4道算式分成两类怎样分，
X+50>100 X+50=100 X+50<100 X+X=100 你为什么这样分，说说你的想法。 小结：像右边的式子就是我们今天所要学习的方程，
教师板书：像X+50=150、2X=200这样含有未知数的等式叫做方程。
教者说明：这里的未知数可以用x表示，也可用y等其它字母表示；可以是在等式的左边，也可在等式的右边。
提问：你觉得这句话里哪两个词比较重要?“含有未知数”“等式” 那X+50>100、X+50<100为什么不是方程呢? 提问：那等式和方程有什么关系呢，在小组里交流. 方程一定是等式，但等式不一定是方程。
四、巩固练习
P2“练一练” T1--T2 学生独立完成。
集体订正时围绕“含有未知数的等式”进一步理解方程的含义。
五、课堂总结
同学们，通过这节课的学习你掌握了什么
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 15:58:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 201
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2539
来自：学校：睢宁县实验小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：1.等式与方程的含义优质课教案推荐是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1.等式与方程的含义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。