Lesson 15 What’s Your Favourite Food?优秀教学设计

冀教版

三年级下册

Lesson 15 What’s Your Favourite Food?

教学设计 赵县李春学校

樊红芳

一、教材分析：

本单元以食物、三餐以及表达对食物的喜好为主要学习内容。教材为学生提供了日常生活中关于“就餐”的场景，帮助学生理解并学习关于食物与喜好的英语表达方式。本单元所学与学生日常生活联系紧密，学生有生活经验，乐于开口表达。教学中，教师应创设情境，引导学生学习。

二、学情分析：

通过本单元前两课的学习，学生已经学习了几种表示食物的单词，本课在此基础上继续学习关于食物的单词和是否喜欢某种食物及喜欢程度。所学内容与学生日常熟悉的生活密切相关，学生有生活经验，交流起来有话可说，因此能更好地利用所学单词和句子进行表达与交流。

三、教学目标：

语言知识与技能：

1、能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables。

2、能理解并口头使用句子I like . I don't like . What’s your favourite food? My favourite food is . 情感态度：

1、通过儿歌、游戏等学生喜欢的形式激发学生学习英语的兴趣。

2、创设情境，让学生模仿说句子，鼓励学生大胆开口说英语。

3、养成不挑食、不偏食的好习惯。

学习策略：

1、主动在小组活动与其他学生积极配合，快乐地完成学习任务。

2、联系所学知识，举一反三，达到更好的学习效果。

3、通过认真听、模仿跟读，培养学生良好的语音语调。

四、教学重点：

1、学生能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables；

能理解和运用句子I like . I don't like . What’s your favourite food? My favourite food is .进行交流。

五、教学难点：

1、理解单词fruit 与vegetables的意思。

2、会用句子I like .I don't like .What’s your favourite food? My favourite food is .表达自己对食物的喜好。

六、教学准备：

PPT课件

小奖品

七、教学过程：

Step 1 Class Opening (3 minutes) 1、Greeting. T: Hello, boys and girls, how are you? Ss: I'm fine, how are you? T: I'm fine, thank you. Let’s sing a song together, OK? (学生跟唱) Oh, I'm hungry and thirsty. I want to eat and drink. 【设计意图：师生问好，熟练问候语的应用，拉近师生距离。通过唱歌曲热身，让学生快速投入到英语学习氛围之中。】

2、Review T: I'm hungry and thirsty. Look！I have some food.(课件出示图片:面条、饺子、汤、米饭、果汁、苹果、橙子、香蕉......) T: （教师随机指图片并提问学生）What's this? Would you like some ...?(学生回答) 【设计意图：复习前两课所学食物单词，为学习新知识做准备,激发学生英语表达的兴趣。】

Step 2 New Concepts （Part1 and part 2） (18 minutes) 1、句型I like...... I don't like ......( 3 minutes) （1）T: (指图片) I like noodles/...... I don't like dumplings/......(教师利用图片和自己的动作表情使学生明白句子的意思) What about you? What do you

like? （2）学生带动作说句子 I like noodles/...... I don't like dumplings/...... 【设计意图：引导学生多种感官参与学习是新课标一直倡导的理念。对中低年级学生来说，肢体语言更利于他们理解所学知识，特别是对于刚接触英语不足一年的学生来说，肢体语言必不可少。学生带着动作读句子也会加深他们对句子的理解】

2、单词chicken, fish , fruit , vegetables (8 minutes) (1)T: Today we’ll learn some new words.（课件出示鸡肉图片）What's this ? Ss: It’s chicken. T: Chicken, chicken. I like chicken. Read please.（学生跟读）

(2)T:（课件出示鱼肉图片） What's this ? Ss: It’s fish. T: Fish, fish, I like fish.（学生跟读）

【设计意图：把单词放到具体语句的情境中进行学习，更有利于学生理解和应用单词。】

(3)（课件依次出现apples, oranges, bananas等水果） T: Look, boys and girls, this is fruit. Fruit, fruit, I like fruit. Follow me, please.(学生跟读，教师随机指名读) 【设计意图：通过图片展示使学生理解fruit是水果的总称。】

(4)T:(出示蔬菜图片)What are these? Who knows? Ss: Vegetables. T: Very good! Vegetables. Vegetables. I like vegetables.(学生跟读，教师随机指名读，并提问Do you like vegetables?) 【设计意图：学生在三年级上册接触过vegetables这个单词，因此一些学生能够看图说出单词，其他学生也会在他们的提示下读出单词。这样教师只纠正个别学生的发音进行指导，学生通过互相交流进行学习，更有利于激励他们的上进心。】

（5）T：(出示chicken , fish , fruit , vegetables四个单词图片和笑脸图片) Clap your hands and read with me. Chicken, Chicken, I like chicken.

Fish, Fish, I like fish. Fruit, Fruit, I like fruit. Vegetables. Vegetables. I like Vegetables. 【设计意图：儿歌朗朗上口，有利于学生记忆所学新单词与句型。】

（6）T：（课件中笑脸图片换成哭脸图片，提示句子I don't like......）Can you make a chant? Such as：Chicken, Chicken, I don’t like chicken. Ss:（在教师指导下拍手说出儿歌）

【设计意图：鼓励学生模仿上面的chant自己编出否定I don't like......的儿歌，加深对否定句I don't like......的理解，从而更好地应用所学句子进行交流。】

3、 Practice (7 minutes) Task 1 If you want to be a clever child,please finish the task1 and task2.Listen to the tape,finish task1 first. Task 2 Look, so much food. Do you like it? Say it by yourself as much as possible. I just give you ten seconds. OK? Begin! 【设计意图：听力练习让学生养成注意倾听习惯；规定时间内完成规定的任务，培养学生做事要有时间观念。】

Step 3 New Concepts（Part3）（15 minutes）

1、T: Look at the pictures.I like noodles.I like dumplings…but my favourite food is noodles.What’s your favourite food?(连续问几名学生，学习新句型）

Work in pairs, ask your classmates the question. Then show it in class. 【设计意图：学生结合自己实际情况自主表达对各种食物的喜好，让英语更好地融入到日常生活之中。小组练习增加了学生开口说英语的机会，也利于生生之间互相交流，共同进步。】

2、Practice T: If you want to be a healthy child,please finish tasks3-5. Task 3

Listen to the tape and answer the questions. 【设计意图：进行听力训练，有意识地培养学生听英语的能力。】

Task 4 Ask your two friends:What’s your favourite food? 【设计意图：让学生动起来，既提高了学生的学习积极性，又能够学以致用，让学生体会到学习英语的乐趣。】

Task 5 Watch the video and follow the text.（学生模仿跟读）

【设计意图：让学生模仿光盘里的纯正发音，培养学生读标准英语的能力，提高学生的英语素养。】

Step 4 Summary (3 minutes) 1、学生自主总结课堂所学。

2、教师引导学生要想做一名既聪明又健康的孩子，在饮食方面要不偏食，不偏食。

Step 5 Homework (1 minute) 调查家庭成员最喜欢的食物，完成表格，并说给大家听。

【设计意图：引导学生结合实际情况和已有知识，应用句型进行交流，达到课内向课外延伸，学习与应用同行的目的。】

八、板书设计：

Lesson 15 What's Your Favourite Food? chicken fish fruit vegetables I like . I don't like . What’s your favourite food? My favourite food is . 九、课后反思：

Lesson 15

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樊红芳