Lesson 5 Where?教学设计

《Lesson5 Where?》教学设计

执教者：黄梅乡中心学校

郝明丽

课题：Lesson5 Where?（第一课时）

课型：新授

教法：讲授+合作

一、教学目标：

知识与技能：

能听懂、会说、认读和书写词汇：box,in,on,under. 过程与方法：

1. 通过教师的解释教授，明白in,on,under这三个方位介词的意思。

2. 通过课堂上的游戏和合作联系，掌握本课的重点。

情感态度与价值观：

乐于模仿，敢于开口。

二、重点：1.词汇：box, in, on, under.

2.句型：Where is the…?

It’s…the…. 难点：3.熟练运用所学句型进行交际交流。

三、教具：多媒体；盒子；玩具狗、玩具车；学习用品。

四、教学过程

（一）(Warm up)Greeting and review 1、教师先跟学生们打招呼。

2、PPT中出现遮盖住的动物图片，让学生猜是什么动物.问：What’s this? S: It’s /This is

a/an…. （设计意图：复习上节课所学动物单词和对话）

（二）New Concept 1、Lesson 5 Where?(板书) 1

教师讲解“Where”:哪儿？哪里？

用来询问某人或某物在哪里，它是疑问词，询问地点（PPT）。并讲它的回答是It’s…the…。（板书）

Eg:

Where is the pencil? Where is the book? （设计意图：学习疑问词，理解它并会运用）

2、教师拿出实物盒子，问：

What’s

this?

（还是用所复习的句型问）

Ss:盒子

T:Can you speak in English? box(板书)

It’s

a

box. 拼读b-o-x（渗透自然拼读法）领读：box 3、教师拿出实物玩具狗，

说：Boys and girls, look, I have a new friend. What’s

this? Ss:

It’s a dog. 教师把玩具狗分别放在盒子的里面、上面和下面，分别用Where is the dog?问，讲解三个方位介词并板书和PPT：

in: 在…里面

（短语）in the box 在盒子里面，拍手chant:“in in in the box”

eg: The cat is in the box.

on: 在…上面

（短语）on the box 在盒子上面，拍手chant:“on on on the box”

eg: The bag is on the box. 2

under：在…下面

（短语）under the box 在盒子下面，拍手chant:“under under under the box”

eg: The book is under the box. (领学生读三个方位介词) （设计意图：学习本课三个方位介词，使学生知道它的用法，用毛绒玩具能激起学生的兴趣。）

（三）

Games 1、教师把玩具狗放在书桌或其他物体的上面、里面和下面，快速说出它们的方位介词。

2、同桌用自己的学习用品互相练习。

3、教师把玩具狗和玩具车分别放在书桌或其他物体的上面，里面和下面，用句型Where

is

the …？问，学生用It’s …the….来回答。

4、分小组用自己的学习用品来互问互答。

5、教师拿出玩具小车和狗来找不同的学生做。

（设计意图：用做游戏和互动的方法来锻炼学生本节课的知识。）

（四）Exercises （PPT）

1、我能写出表达小动物位置的介词。

2、根据情景选句子。

（1）如果你找不到你的铅笔盒，你可以问：（）

A、Where’s my pencil-box? B、What’s in my pencil-box? 3

（2）你想回答书在课桌上面，你可以说：（）

A、

The book is in the desk. B、

The book is on the desk. 3、在PPT中出现小猫和盒子的图片，用Where is the cat?问，用It’s…the…来回答。

(设计意图：用做练习来巩固本节课的重点。) （五）Summary 1、本节课主要讲了什么？（找一名学生来总结）

2、再次在PPT中用

和

来表示出三个方位介词的关系。

in

on

under

（设计意图：用形状能更直观地展示出方位介词的关系。）

（六）Homework box和三个方位介词各写两行。

五、板书设计

Lesson 5

Where? box

盒子

Where is the…? in

在…里面

It’s …the…. on

在…上面

under

在…下面

4