Lesson 7 Always Have Breakfast!优秀课堂实录

Lesson7 Always have breakfast! 教材理解：本课是冀教版《小学英语》第二单元第7课，是本单元的基础，第一部分主要围绕与健康有关的词汇strong , healthy阐明为什么吃早餐，通过讨论课文中的人物Kim和Danny一周内吃早餐的情况，学习有关频率的特殊疑问句How often及其回答。第二部分主要通过语言情境的创设，掌握并使用How often句型。

设计理念：针对本节课中strong, healthy两个新词单词较长不易掌握的情况，本人先是通过2种花图片对比学习，然后又让孩子们在具体的选一选题中进一步加深理解。对于本节课的重点句型我采用了小组合作说句子——知识大考验——小练笔等由浅入深的活动形式逐步进行的。学生们在小组合作中配合地非常默契，相互帮助，共同完成任务。

学情简介:本课的教学对象时六年级学生，具备一定的语感和英语学习能力，能够听懂并且很快的掌握本节课所学内容。本课生词不多，但与学生息息相关，所以学生会非常有兴趣学习本课，真正参与到教学中的各种活动中。

教学目标：能听、说、读、写单词healthy和strong；会正确使用How often did/do …?和When did/do …?句型；学生能用所学词汇句型讨论有关健康的话题。

教学重难点：掌握healthy和strong单词并运用单词；在理解课文的基础上，会使用How often did/do …?句型。

Step1: Greetings and review.

1.Greetings T: Hello! Boys and girls! S: Hello! Miss Yang . T: Nice to meet you! S: Nice to meet you , too. T: What’s your favourite sport?

S1: My favourite sport is football . S2: My favourite sport is basketball. [设计意图：通过课前师生的亲切交流，使学生集中注意力，尽快参与到课堂活动中来。] 2.Song:“What did you do? ”

3.Review用多媒体课件复习表示运动的动作短语。

T: What did you do last Sunday ? S1: I went shopping.

S2: I played basketball. [设计意图：这一单元主题与上一单元联系非常紧密，通过图片复习上一单元学过的表示运动的动作短语，为本单元学习关于如何才能健康的话题奠定基础。] Step2: New Concepts

1. 教授healthy and strong （1）出示长势良好的花图片。

T: Look, this flower is strong.Strong ,strong.找生读。

T: This flower is healthy.Healthy , healthy.分排读。

（2）出示已经枯萎的花图片。

T: Look, this flower is weak. Weak , weak.男女生读。

T: This flower is sick. Sick , sick.大小声读。

（3）通过观看图表，学会英语几次的表达法。并作相应的练习。

[设计意图：用老师本人的一周吃早餐的次数做示范，既拉近师生关系，又能为下面学习课文中的Danny和Kim的饮食习惯做了铺垫。] （4）学习新句型How often did/do …?并让孩子体会How often的用法。

（5）带问题听录音并回答问题。

Step3：Pratice

（1）

选词填空。

（2） Pair work.同桌间相互练习How often did/do …?句型。

（3）

Let’s do it! 完成书中的表格。

（4）

知识大拷问。

（5）

小练笔。How to be healthy and strong ? （6）

生活小贴士：不吃早餐对儿童的危害。

Step4：Homework

Lesson 7：Always Have Breakfast strong healthy weak sick How often did/do …?