Lesson 3 Fish and Birds教学活动设计方案

课题名称：Lesson 3 Fish and Birds

课时安排：2

【三维教学目标】：

●知识目标

：1.能正确地听、说、读、写 swim,fly,dance,sing,see, fish bird 2.能综合运用所学的语句进行交际。 Can a chicken fly? Yes, it can./ No, it can’t. Can you sing? Yes, I can.\ No, I can’t.

●能力目标

：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围

的具体实物。

●情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

【教学重点】：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用

所复习的句型进行语言交际。

【教学难点】:

能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用

所复习的句型进行语言交际。

【教法】：录音机和磁带，和本课主题图的张贴画

【学法】：Group work

【教学过程】：

教师活动

教学过程

学生活动

教师特色及

Step1. Play a game.

Let’s do it. (教师出示英语单词卡片，学生起立，做错

动作的学生坐下。

看有几个学生留到最后。教师可以找部

分学生到前面来做.) swim/fly/dance/sing/see„

板书几个动词。 (设计意图：通过看卡片做动作，让学生动中学单词

指挥游戏

动起来，使他们在玩中复习这些动词短

语，

最后胜利的

学生还有机会优先参加下一个游戏，这个竞争机制对学生

也是一

种激励和鼓励.)

Step2.Ask and answer

T: You’re very good, now let’s look at the animals,

What can they do? What’s this?

Ss: It’s a chicken.

T: Can a chicken fly? 学习句型

Ss: Yes, it can./No, it can’t.

板书： ---Can a chicken fly? Yes, it can/No, it can’t.

Step3: Practice in pairs and present their dialogues 学生同桌相

互对话

—What’s this? —It’s a .....

Step4.Review:

Can you.....? Yes, I can/No. I can’t.

T: Good work, boys and girls. The animals can do many

things, but what can you do? Can you sing?

S1: No, I can’t/Yes, I can.

T: Can you sing?

S2: Yes, I can. 巩固can引导T: Show me„

板书：Can you sing ? Yes, I can./ No, I 的疑问句

can’t.

Step5.Practice and present their dialogues

Can you dance? Yes, I can./ No, I can’t.

(设计意图：这五个步骤将动物

单词和句型有机的结合在

一起，

让学生用英语谈论他们喜欢的小动物，之后从谈

论

动物之中自然的过度到谈论自己，培养学生语言综合表达

的能力。)

Ⅳ. Consolidation Step1.Demonstrate

T: What’s this? S1: It’s a chicken.

T: Can a chicken fly? S1: Yes, it can.

T: Can you fly? S1: No, I can’t.

—Can you .....? —Yes, I can. / No, I can’t. Step2. Take out the text paper and finish number. （设计意图：这几个步骤设计的目的是从短语到句子，即部分到整体循序渐进，

创设真实的语言情境，

让学生把复习过的动物和句型整合在一起，以对话形式展

示学生综合表达的能力，同时，完成练习题二，在学生能用英语对话的基础上又

考察了学生认读句子的能力。）

【板书设计】： Lesson 3 Fish and Birds

dance sing swim fly fish birds

Can a duck fly? Yes, it can. No, it can’t.