8* 五彩池教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

8* 五彩池教学目标：1.学会“亩、拇、舀、簇、珊、瑚”6个会认字。掌握“腾云驾雾、漫山遍野、五光十色”等词语。2.有感情地朗读课文，感受五彩池美丽奇异的景象，了解产生奇异景象的原因，产生喜爱这个地方的感情。3.默读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。教学重难点：1.有感情地朗读课文，感受五

资料类型：教学教案文档

所属课文：8* 五彩池

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2022-08-08 14:05:05

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学校：吴忠市裕民小学

8* 五彩池教学设计第一课时

未知

2022-08-08 14:05:05

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关键词：8* 五彩池教学设计第一课时

正文

五彩池

教学目标：

1.学会“亩、拇、舀、簇、珊、瑚”6个会认字。掌握“腾云驾雾、漫山遍野、五光十色”等词语。

2.有感情地朗读课文，感受五彩池美丽奇异的景象，了解产生奇异景象的原因，产生喜爱这个地方的感情。

3.默读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。

教学重难点：

1.有感情地朗读课文，感受五彩池美丽奇异的景象，了解产生奇异景象的原因。

2. 默读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。

教学准备：多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1.导入：同学们，你们喜欢旅游吗？到过什么地方？那儿美不美？今天，我们和作者去参观一个美丽的地方，好吗？板书课题。

2.引导交流五彩池的资料。（出示资料）

二、初读课文，整体感知

1、出示学习要求（齐读要求）

2、学生自由读课文，同桌互相交流预习生字情况。

3、反馈学习情况

①出示词语花篮（开火车读，纠正字音）

②说说课文是从哪几个方面介绍五彩池特点的？

三、细读课文,感受“神奇”。

1.过渡：五彩池的神奇体现在哪两个方面呢？

2.引导学生用自己喜欢的方式读课文第2~4自然段，边读边画出水池和池水神奇的语句，细细体会。

3、轻声读第2自然段，哪些句子使你感受到水池的神奇？用横线画出来，多读几遍，说说你从中体会到什么

4、根据学生各自体验，随机进行教学。

①出示“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。”

A.把什么形容成“宝石”？又把什么说成“巨幅地毯”？读一读这一句话，你感受到什么？

B.这里用了什么修辞手法，有什么作用？

②出示：大水池面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟

，水很浅用小拇指就能触到水底。

引导学生感受水池的大小、深浅。

③出示“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围

成各种不同形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……”

A.你感受到什么？

B.师生连读两遍，在第二遍句子结束时以“还有像……”结语。还有像什么的？你是怎么知道的？

5、默读第4自然段，找找看五彩池神奇之处是什么？有哪几个原因，标上序号，再四人小组讨论。

出示：池水呈现不同颜色的原因。

7、有感情的朗读课文，概括板书五彩池有哪些特点。

五、总结全文，拓展延伸

我们跟着作者游览了神奇的五彩池，你一定有很多的感受。请你

为五彩池写一写广告词。

板书设计：

8*五彩池

数量

多

人间瑶池

大小

不一

喜爱之情

形状

奇

颜色

美

关于本教案的常见问题

Q：8* 五彩池教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8* 五彩池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8* 五彩池教学设计第一课时