8* 五彩池优秀教学实录

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五彩池

一、激情入境，引发兴趣

儿时的我自从奶奶口里知道了天上有个迷人的瑶池以后，便时常在小脑瓜里极尽想象瑶池是怎样一个充满绚丽色彩的神秘小池，又是怎样一个充满梦幻般的迷人仙境。我真想有一天能遇上神仙，跟着他去腾云驾雾，飞到那个令我魂牵梦萦的地方！没想到今年夏天去九寨沟旅游，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。让我们带着期盼，带着惊喜，随同作者一起走近五彩池，去感受五彩池的神奇（板书：五彩池）

二、教学目标：

1、有感情地朗读课文，欣赏五彩池美丽的景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情。

2、默读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。

3、认识“亩、拇、柠、檬、舀、簇、珊、瑚”等八个字。

三、学习提纲：

1、课文围绕五彩池的美丽、神奇向我们介绍了哪些方面？

2、自读课文第二自然段，找出自己喜欢的句子，说说体会到了什么？并用朗读的方式把自己的感受表达出来。

3、五彩池形成的原因是什么？

四、互动：

（一）、交流资料,了解五彩池

1、学生介绍你所了解的五彩池。

2、教师做适当补充。

五彩池在四川的黄龙风景区。黄龙风景区与九寨沟风景区一样，同为川西北高原上耀眼的明珠。1991年被联合国列入《世界自然遗产名录》。五彩池美不胜收，如人间仙境。

（二）、整体感知，理清顺序：

1、课文围绕五彩池的美丽、神奇向我们介绍了哪些方面？（板书：数量、形状、颜色、成因）

2、检查交流预习情况。

（1）指导学生读准字音。找出容易出错的字，查阅小字典，帮助记忆。

（2）在自读课文的基础上对课文提出疑问。

（三）、精读课文，理解内容

学习第二、三自然段：

１、自读课文第二自然段，找出自己喜欢的句子，说说体会到了什么？并用朗读的方式把自己的感受表达出来。

2、学生交流：

（1）理解句子A：“那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。”（体会到：水池很多。）

从哪里体会到的？（漫山遍野、大大小小）（媒体显示：大大小小的水池）

师：是呀，据资料统计藏龙山上的水池有400多个。把水池多的意思读出来。（齐读句子）水池真多，还有谁来交流？

（2）理解句子B：“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好象是铺展着的巨幅地毯上的宝石。”（体会到：水池很美。）

师范读，读边听边想眼前仿佛出现了什么？（看到了宝石）（媒体显示：视频“宝石般的水池”）

师：宝石很美，晶莹剔透。藏龙山上的水池就像宝石一样，铺展在绿地毯上，在阳光照

耀下，光彩夺目。把水池的美读出来。（女同学齐读句子）

水池除了美，还怎么样？

（3）理解句子C：“水池大的面积不足一亩，水深不过一丈。小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。”（体会到：水池很好玩）（媒体显示：大小深浅不同的水池打比方理解）

读出好玩的意思。（男同学齐读）

（4）理解句子D“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……”（体会到：水池的形状很多，各种各样）

师：那省略号说明什么？（还有很多形状，作者没有都写出来。）（媒体显示：各种形状的水池）

请同学发挥想象力，想想还有哪些形状的？（学生交流）

师：作者运用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展现给了我们，我们能通过朗读把它表达出来吗？（齐读句子）

3、

小结：这一自然段作者通过数量、形状写出了五彩池的美丽神奇。徜徉在这神奇的大自然中，聆听着美妙的音乐让我们美美地读好课文，再来一下欣赏美丽的画卷。五彩池真美啊！美得让我惊奇。

4、默读课文第三段，找找课文中用了几个“却”字，去掉这些“却”字再读读，看看能体会到什么？（学生交流）（媒体显示：有着各种颜色的水池）

师生对读，再次感悟。（颜色的神奇）（小组赛读）

指导朗读。师：五彩池仅仅是五种颜色吗？请同学换个词语说说。

（四）、协作学习，深入探究

学习第四自然段。师：明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？请同学读读课文，打开知识库找找有关的资料，同桌的同学共同探讨其中的奥秘。

小组交流。小结成因：

（1）池底长着许多石笋，高低不平。（媒体显示：高低不平的石笋。）

（2）石笋表面凝结着一层细腻透明的石粉，阳光透过池水，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。（媒体显示：视频“三棱镜演示光的色散”）

（3）再加上水池周围的树木花草长得很茂盛，倒影使池水更加瑰丽。

（五）、欣赏品味，体悟情感

假如你就站在这五彩池边，你会说什么？（学生交流）

教师引导：难怪作者会说：“原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。”

（齐读第五自然段）

小结；课文最后一节和开头呼应，再次突出了五彩池的美丽、神奇。

五、测评：

1、看拼音，写词语

mǔ

zhǐ

zhú

sǔn

qǐ

fú

（

）

（

）

（

）

téng yún jià

wù

màn shān biàn yě

（

）

（

）

2、比一比，再组词

丘（

）

舀（

）

丈（

）

兵（

）

稻（

）

仗（

）

亩（

）

架（

）

折（

）

苗（

）

驾（

）

拆（

）

3、选字填空

廉

镰：

（

）洁

（

）刀

慢

漫：

（

）步

快（

）

俊

峻：

险（

）

英（

）

蝶

碟：

菜（

）

蝴（

）

直

矗：

笔（

）

（

）立

遥

瑶：

（

）池

（

）远

4、按课文内容填空

a、无数的水池在（

）的阳光下，闪耀着（

）的光辉，好像是（

）宝石。

b、池边是金黄色的石粉凝成的，像（

），把大大小小的水池围城各种不同的形状，有像（

）

的，有像（

）的，有像（

）的，有像（

）的……

c、原来池底长着许多石笋，有的像（

），有的像（

），有的像（

），有的像（

六、小结，创新运用

同学们，我们刚才细细游赏了五彩池，我相信那儿一定给你留下了深刻的印象。现在，请你当小导游，给五彩池写一句精彩的广告词，看看谁能吸引更多的游客？

现在，请同学打开写一写，点击回复进行发挥。

交流广告词。

课后反思：