整理和复习第一课时评课稿｜教案在线预览

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100以内的加减《整理和复习》教学设计教学目标: 1、使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。2、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互学习乐趣。教具、学具准备:学生每人一张反馈练习题。教学过程设计: 一、小组交流，整理知识。师:上节课老师布置同学们对

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-31 09:02:00

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学校：依兰县第五小学

整理和复习第一课时评课稿

未知

2018-05-31 09:02:00

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关键词：整理和复习第一课时评课稿

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100以内的加减《整理和复习》教学设计

教学目标: 1、使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。

2、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互学习乐趣。

教具、学具准备:学生每人一张反馈练习题。

教学过程设计: 一、小组交流，整理知识。

师:上节课老师布置同学们对100以内加减法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下。

学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。

小组汇报，全班交流。

教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定。

师:同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好。接下来，我们就先针对

整十数加减整十数进行练习。

二、巩固练习，发散思维。

1.尝试编题，抽象法则

师:谁能分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式? 学生针对每种类型分别编题，教师板书。

让学生把编出的题目进行计算。

师:笔算加法时应注意什么?减法呢? 它们共同的地方是什么?不同的又是什么? 指名答，教师把要点写在黑板上。

师:同学们说得非常正确。那我们在计算的时候，哪位同学还有特别提醒同

学们注意的地方? 学生自由发表想法。

2.反馈测试，灵活掌握

师:接下来我们就做一组题目。老师发给你的练习题第一题，做对一题，就

可以得到一个小红花。(笔算加法、减法各4题) 学生计算，教师巡视，然后集体订正。

反馈:得到8个小红花的请举手。

第二题:啄木鸟诊所(4道有错误的竖式) 比一比谁的小医生当得好又快。集体订正，分别说说错在哪。

3.应用拓展，解决问题

(1)母鸡有35只，公鸡有20只，你能提出什么问题? 学生独立思考，根据条件提出问题，并独立列式计算。

(2)妈妈今年40岁，女儿今年10岁，妈妈比女儿大多少岁? 让学生列式计算40－10＝30(岁) 紧接着出示“10年后”这一条件，让学生思考10年后妈妈比女儿大多少岁? 学生或许会出现两种答案:一种是大30岁，一种是大20岁。

放手小组之间互相讨论，解决矛盾。

达成共识:10年后，妈妈仍比儿子大20岁，因为妈妈长10岁，女儿也长10岁。

三、课堂小结。

师:同学们说一说这节课我们复习了什么内容?你有哪些收获? 请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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