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《时间的计算》雒容小学 韩静婷教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第4-5页。教学目的：1.知识与技能：掌握时间单位之间的简单换算方法，能进行一些简单的时间计算。2.过程与方法：经历结合具体情境进行时间计算的过程，体会计算方法的多样化。3.情感态度价值观：发展学生时间观念，养成遵守和爱惜时间的
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解决问题优秀说课稿
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正文
《时间的计算》
雒容小学 韩静婷
教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第4-5页。
教学目的：
1.知识与技能：掌握时间单位之间的简单换算方法，能进行一些简单的时间计算。
2.过程与方法：经历结合具体情境进行时间计算的过程，体会计算方法的多样化。
3.情感态度价值观：发展学生时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重难点：
掌握时间单位之间的简单换算方法和求经过时间的方法。
教具准备：时钟模型、投影仪、课件
教学过程：
一、猜谜游戏引入
1.猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。
2.学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：
①“矮子指的是什么？”；“高个指的又是什么？”
②“分针走一小格的时间是多少”，“分针走一圈的时间是多少”，“时针走一大格的时间是多少”，“时针走一圈的时间是多少”？
③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3.教师用钟面拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。
4.引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）
设计意图：谜语导入，引出新知识，激发学生的兴趣。
二、探究新知
1.时间的换算
（1）出示例1：2时=（
）分
师：你知道2小时等于多少分吗？
生：2 小时是120分。
师:你是怎么想的? （2）师：你们真聪明，老师还有一些题要考考你们，你们敢挑战一下吗？
出示题目：3时=（
）分 5分=（
）秒 240分=（
）时 180秒=（
）分
2.
时间的计算
（1）出示例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。
师：小明从家到学校用了多少时间呢？
(2)讨论算法
师：大家这么快就知道是15 分，你是怎样想的? 请把你的方法讲给小组的同学听。
(小组讨论) 师:哪一组愿意说说自己的方法? 学生汇报:①数钟面上的大格，有3个大格就是15 分。
②数小格，15 个小格是15 分。
③45-30=15 (分)...... 师:说得真好，用计算的方法时，在同一个小时内，我们可以用分钟相减来求经过的时间。
师:同学们，你们真棒! 这么多算法里你最喜欢哪一种呢?说说你的理由。
小结：大家认为用算式计算比较方便，以后要根据实际情况选择合适的方法。
（3）实际运用
请一至两名学生说说自己几点出门到学校是几点，让台下的学生帮忙算一算。
设计意图：通过观察钟面，教学经过时间的计算，然后小组内讨论经过时间的计算方法，引导学生通过思考、小组合作交流学习，了解算法的多样化。
三、巩固练习
1.完成P62“做一做”中的第2小题。
（集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。）
2.算一算，填一填。
（让学生说一说是怎么计算的）
四、全课总结
师：现在是几时几分？
师：我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课35分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。
五、板书设计 时间的计算
2时=( ) 分
45-30=15（分）
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