简单事物中的规律名师教学设计

数学找规律教案

教学目标

1、通过观察、发现、推理等活动,使学生发现简单图形的排列规律。

2、能运用规律解决一些简单的实际问题,感受数学就在我们身边。

3、培养学生的观察、推理、动手实践能力和创新意识,培养学生发现、欣赏、创造数学美的意识。

教学重难点

发现规律,创造规律。

教学工具

课件;每生一张入场券和白纸、一盒彩笔;每组一个围裙、不同颜色的小花和平面图形。

教学过程

一、创设情境,引入规律

(课件出示:大头儿子和围裙妈妈)

师:今天,大头儿子过生日,围裙妈妈为他开生日party,正在摆放水果。(课件演示两组苹果和香蕉、葡萄和西瓜。)

师:猜一猜,接着摆是什么?(苹果还是香蕉)为什么?

(根据学生回答,课件演示苹果和香蕉或葡萄和西瓜是一组。)

师小结:像苹果、香蕉,苹果、香蕉这样重复排列的事物我们就说它是有规律的。这节课我们一起学习找规律。(揭示课题)

二、观察交流,发现规律

(课件出示生日party会场图)

师:瞧,生日party的会场布置好了,漂亮吗?

仔细观察,在这幅图中,哪些事物的排列有规律?有怎样的规律?

先独立思考,再把你的发现和同桌说一说。

师:谁来说说你的发现。(相机板书。)

课件演示:

(彩旗的排列有规律,一面黄色一面红色-----)

师:接着排是什么颜色?(红色)

师:你能不能圈出重复排列的一组呢?

师:谁还有更多的发现?

(小花的排列有规律,一朵红色一朵紫色------)

师:你观察的很仔细,接着排是什么颜色?(紫色)

师:你能说出重复排列的一组吗?

师:谁有与众不同的发现?

(灯笼的排列有规律。)

师:有怎样的规律?完整地说说。(红色、蓝色、蓝色)

师:接着排是什么颜色?(红色)

师:重复排列的一组是什么?

师:谁还有新的发现?

(小朋友的队伍也有规律)

师:说说你的看法。(一个男孩、一个女孩)

师:你是从男孩开头的,还有不同意见吗?(一个女孩,一个男孩)

师:对,这是一个圆形的队伍,我们既可以从男孩开头,也可以从女孩开头。如

果这样站(课件出示)接着是男孩还是女孩?(女孩)

师小结:我们在会场找到了彩旗、小花、灯笼、小朋友队伍的排列规律。(课件演示)像彩旗的一黄一红、小花的一红一紫、灯笼的一红两蓝和小朋友队伍的一男一女都叫做一组,如果这一组重复排列,我们只要根据其中的一组,就能发现它的规律。

三、激趣练习,应用规律

1、涂一涂

师:生日party要开始了,让我们抓紧准备好入场券。(课件出示入场券)师:这是一张颜色变化有规律的入场券,我们只要涂对颜色就可以入场了。

请小朋友拿出入场券和彩笔,仔细观察,找准规律,再动手涂一涂。(学生涂入场券)

师:第一行图形颜色排列有什么规律?(生交流,汇报)

第二行呢?第三行有怎样的规律?(根据生回答,课件揭示答案)

师:你们涂对了吗?请每个孩子都来当小小检票员,同桌交换入场券,涂对了宣布他通过,涂错了请他立即改正。(生相互检票)

师:老师祝贺你们都取得了入场券,现在我们可以进入会场了,高兴吗?

2、说一说

师:小寿星给每一组的同学准备了丰盛的食物,请小组讨论派代表回答问题,领取食物。

师:一组同学真聪明,这么快就找到了其中的规律,这些食物送给你们了。

师:哪个小组愿意来汇报下一组?

师:恭喜你们组!回答的真棒!

3、猜一猜

师:大头儿子看大家这么聪明,他也想出题考考大家,敢不敢接受挑战?

四、动手操作,创造规律

师:生日party马上要结束了。大头儿子感谢你们来参加我的生日party。他有个心愿:想送个礼物给妈妈,大家能帮助他吗?)

师:大头儿子真懂事,能体谅妈妈。其实我们小朋友的妈妈和围裙妈妈一样,每天为我们做许多事情,吃了很多苦,作为孩子,我们一定要爱自己的妈妈,能做到吗?

师:大头儿子送给妈妈的礼物是一条围裙,请小朋友用小花设计出有规律的图案或花边。小组内先商量商量,准备怎样设计。

(小组内商量设计方案)

师:请各小组按照设计好的方案,分工协作,完成任务。(小组合作,设计围裙) (师边巡视边把设计好的围裙粘在黑板上)

师:多美的围裙图案,谁来介绍一下你们小组是怎么设计的?(指名介绍)师:围裙妈妈可高兴啦,她夸你们真聪明,真懂事!

五、联系生活,欣赏规律

师:同学们,生日party结束了,该和大头儿子、围裙妈妈再见了。其实规律随处可见,你能找一找我们生活中还有哪些事物是有规律的呢?(指名回答)师:老师也收集了一些有规律的图片,请欣赏。(课件演示衣服、斑马、人行道、栅栏、棋盘、春夏秋冬,日出日落等有规律交替的画面)

师总结:规律给我们的生活带来美的享受,只要大家用心观察,多动脑筋,一定

能创造出更多的规律,让我们的世界变得更加绚丽多彩!

课后小结

本节课中,大头儿子送给妈妈的礼物是一条围裙,请小朋友用小花设计出有规律的图案或花边。小组内先商量商量,准备怎样设计。适时的让学生把围裙设计出有规律的图案或花边,以情入境,既巩固新知,提高学生用数学知识解决问题的能力,又激发学生的情感,渗透感恩教育。找生活中的规律环节,使学生欣赏规律,密切数学与生活的联系,给学生提供一个鲜活生动,富有生命力的课堂。