2 塑料课件配套优秀教案设计

《塑料》教学设计

三野营联小刘锐教材分析:

《塑料》是人教版小学科学三年级上册第一单元第2课。本课直接引导学生通过多种感官和工具了解此材料的优点、缺点,让学生思考怎样减少塑料对环境造成的污染。

学情分析:

学生对塑料制品是比较熟悉的,但是对环境保护的意识还不强。教学目标:

知识与技能:

1.能说出塑料的多种性质,并能用三个以上的实例说明塑料的用途。

2.能举出两种以上新材料的性质和用途。

3.能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关。

4.能举例说明塑料会给环境造成污染。、

5.能提出我们为减少“白色污染”要做哪些具体事情。

情感、态度与价值观:能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。

教学重难点:塑料的双重性。

教学准备:课件、塑料制品

教学过程:

一、走进生活,了解塑料在生活中的广泛应用

师:同学们看,老师的手中是什么?

生:饮料瓶!

师:对!它是用什么做成的呢?

生:塑料!

师:想想看,生活中还有哪些物品也是用塑料制成的?(生说)师:哇,同学们说了这么多!老师也收集了几张图片,让我们一起来看一看。(出示图片)

师:同学们,通过大家的汇报和老师出示的图片,你有什么感想?

是啊,至从1910年美国化学家贝克兰德(课件出示照片)研制出合成塑料之后,塑料便与我们的生活相伴相随、密不可分了。

那么,它为什么如此受欢迎呢?它究竟有哪些优点?这节课我们就来研究研究。(板书课题)

二、交流讨论,性能诞生

1.比较塑料和其他材料之间的优缺点。

师:课前老师布置同学们寻找生活中的塑料制品你们找到了吗?带到班级来了吗?(带了),你们能说出生活中塑料的用途有那些么?

下面请同学们将带来的所有物品整齐地摆在桌面上,比比谁最快!(评价)

现在咱们一起来比较一下塑料尺子和木头尺子都有说明特性,请同学们一起来看活动要求:

1)仔细观察,分析塑料制品有哪些优点。

2)观察完毕后小组内展开讨论,并用关键词概括出优点,填写教材5页的活动记录。(活动过程中一定要注意活动安全!)

(学生讨论中板书:优点)

师:同学们都已经讨论结束了,谁愿意说一说,塑料尺子有哪些优点呢?木头尺子呢?如果用塑料来代替木头有什么优点?有什么不足?(塑料具有防水、轻便、透明等性质,用塑料代替木头可以节约木材,减少森林破坏。但同时也应该认识到塑料不易降解,容易造成环境污染。)

3)小组活动(一):塑料杯遇到热水会怎样?(注意热水,当心烫伤)

各小组独立完成,总结出实验结果。(塑料遇到热水变软,遇到冷水不变。)

4)小组活动(二):戴手套

让学生两只手分别带上棉布手套和塑料手套,感受一下两只手有什么不同,从而得出结论。(塑料具有透水性和透气性)

5)阅读科学在线,教师加以引导。

6)认识新材料:借助课件介绍各种新型材料,激发学生兴趣。

三、认识白色污染,共商治理方案。

过渡:塑料对我们人类的贡献这么大,可老师却看到一份资料上这样写着(出示课件:塑料袋被英国媒体评为"人类最糟糕的发明"!)这是为什么呢?(生答)

那你知道它会造成什么污染?(白色污染)对,其实不仅仅是塑料袋,那些塑料饭盒、饮料瓶等所有塑料废弃物造成的污染都叫白色污染。(板书)白色污染有哪些危害?(生答)

让我们一起来看一组图片(出示)

过渡:多么触目惊心啊!白色污染已然成为困扰全球环境的一大难题!

出示:白色污染已成为困扰全球环境的一大难题!

塑料垃圾很难分解,一般要过二百至四百年,有的可达500年;在天然堆放过程中会产生甲烷等可燃气,遇明火或自燃易引起火灾事故;它破坏市容、景观,造成“视觉污染”;混入土壤,影响水稻、小麦等农作物吸收水分、养分,导致农作物减产;被动物当作食物吞入,导致动物生病,甚至死亡,抛入水面,不仅影响船只的航行,造成环境污染,而且使水质变坏;混入生活垃圾一同焚烧会产生有害气体,污染空气,损害人体健康;填埋处理将会长期占用土地,而且,填埋后的场地由于地基松软,垃圾中的细菌、病毒等有害物质很容易渗入地下,污染地下水,危及周围环境……

师:同学们,不说不知道,一说吓一跳!没想到我们顺手扔掉的塑料垃圾居然有这么大的危害,难怪英国人发出了这样的呐喊:(课件出示:塑料袋——人类最糟糕的发明!)——(学生齐读)师:英国人的心情我们可以理解,但是,白色污染真的是塑料本身的罪过吗?交流看法。(白色污染的罪魁祸首是我们人类自己。)

我们的生活能离开塑料制品吗?(离不开,因为没有塑料制品生活会很不方便……)

师:需要和危害同时存在,我们应该做些什么呢?(小组讨论)

1)减少使用不必要的塑料制品,如用布代替塑料袋等;

2)重复使用不必要的塑料制品,如用布袋代替塑料袋等;

3)回收各种废弃的塑料。

4)使用一些新型的、可降解的塑料;

(出示可降解塑料课件)

四、了解社会,总结本课。

师:同学们,正如你们所说,白色污染是可以防治的,世界各国政府也为此做出了相应的努力。我国也不例外,办工厂,建回收站、限制使用塑料袋、倡导重提菜篮子、在街头安装分类垃圾箱等等……相信,只要我们大家携起手来,齐心协力,我们的地球就一定会充满阳光、充满绿色、充满生机!

板书设计

2、塑料

优点:具有防水、轻便、透明;遇热水变软;具有透水性和透气性

缺点:容易折断;不易分解,造成白色污染

教学总结

通过我们学习,我们了解了塑料具有的一些特点,并且知道了只有合理利用新型材料,尽量减少使用塑料,才能保护生态环境。这样,

我们的地球才会充满生命力,健康的发展下去。

教学反思

《塑料》这一课,非常贴近生活,上课前,我先让学生们从家里各自带一些各种各样的塑料制品,并对塑料袋的应用和危害作了调查。因此,我从三个活动入手设计教学:一是互相交流,分小组互说塑料的用途,看谁说的多;二是展开辩论,比较说出塑料尺子和其他材料之间的优缺点;三是以组阐述自己调查的信息,并挑选好的进行交流汇报。通过学习,感知“白色污染”的危害;课中学生有感而发,真正体会到“白色污染”就在我们的身边。通过一系列的探究活动,让学生真正认识了解了塑料,并体会到塑料的作用及其最大缺点,再让学生回到生活中去,用实际行动保护环境,引导学生说出“我们可以为减少白色污染做些什么?”,从而使学生树立“从我做起,保护环境”的意识,本节课从正反两个方面研究问题主要培养学生的思维方式,大多数学生效果很好。