成语故事ppt配套教案板书设计

一、创设情境,初步解题

1.【出示农田图】春天来了,田里已经长出了绿油油的小苗,这里曾发生过一个有趣的故事——叫做“守株待兔”,伸出小手来跟老师一起写一写课题。(板书课题)

2.“‘守”(形:像看家一样,寸步不离)这个字怎么读?(翘舌音)谁能给它组个词?

“守”在这里指的“守侯”。

“株”(《一株紫丁香》形容植物的量词)“株”在文中指的什么?【出图】“株”指的是树桩。像这种露出地面的大树的一部分就是树桩。【词卡:树桩】

“桩”怎么记住它?(因为树桩是树木的一部分,所以是“木”字旁。右边“庄”。形声字)“待”在这里指的是“等待”。

3.弄清楚每个字的意思,我们再来看课题,“守株待兔”就是?(齐):守着树桩等待兔子。

二、质疑课题,听读课文

看到这个课题,你想知道什么?【板:谁?为什么?结果?】答案就藏在课文中,听老师读课文。

三、初读课文,扫除障碍

1. 评价老师读文(声音、流利、感情……)

2. 请大家自由朗读课文。(遇到不认识的字可以看书下面的拼音读;不认识的字可以请教老师或同桌;读准字音,读通句子。)3. 检查读文,纠正(强调字音)

四、深读课文,明白寓意

(一)学习第一自然段。

这个种田人为什么守株待兔?(有一天他在田里干活,一只野兔忽然从树林里窜出来,撞到田边的树桩上死了。)

【出示“撞”】你有什么好办法记住这个字?

这只野兔为什么会撞死在树桩上呢?请大家再去读一读第一自然段。指读。如果用一个字概括,文中哪一个字最能说明。(窜)

【出示“窜”】这个“窜”字也是生字,跟着老师读(cuàn)。谁来想个好办法记住这个字?

1、课文中这个“窜出来”你能换个词吗?(跑、跳)

2、那老师把“窜出来”改成“跑出来”好不好?(窜,速度快)

3、窜就不是一般的跑,那怎样的跑才叫“窜出来”?(飞快地跑)

4、那我们运动会上飞快地跑能不能叫“窜出来”呢?(不能)

5、出示课件古字“窜”【课件:窜古体字】

古时候,“窜”字上面是洞穴的“穴”,下面是个“鼠”字。现在看着这个字型你能想象一下怎样的跑叫“窜出来”?(老鼠偷东西,被猫发现,追的慌慌张张、没有方向地乱跑,才能叫“窜”。) 6、是啊,古人认为像老鼠这样乱跑、乱逃才叫做“窜”。后来为了书写方便就将下面的鼠换成串了,它也就变成个形声字,整个字念平舌音。再读。

7、野兔为什么会这么慌张的从树林里窜出来呢?猜猜看?(可能有老虎在追它……也许是一只老虎在追它。它就从树林里窜出来,不小心撞到了树桩上。可能是一只顽皮的猴子爬上树,他看见了兔子,拿了一块石头向兔子扔去。本来兔子的胆子就很小,他一扔,兔子就很慌乱地从树林里窜出来,撞到了树桩上。

8、同学们的想象力真丰富。想一想这段我们该怎么读呢?谁来读一读第一自然段。(点名读、齐读)是呀,情况这么紧急,难怪它会跑得这么慌。你的朗读仿佛让老师看见了……

(二)学习第二自然段。

1.【出示】:种田人急忙跑过去,没花一点力气,白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去,心里想:要是每天能捡到一只野兔,那该多好啊。

2.你们看,这时种田人的心情怎样?谁能用课文中的一个词来形容?(板:乐滋滋)

3.还可以换成什么词?(美滋滋、乐呵呵、笑呵呵……)

4.他怎么这么高兴啊?(白捡)什么是“白捡”?去读读这个句子,找一找哪句话是可以解释“白捡”的?(没花一点力气)是呀,没花一点力气就捡了一只野兔,而且是一只又肥又大的野兔。难怪种田人心里乐滋滋的。

5.“乐滋滋”的“滋”是三点水,跟水有关,想一想这水是什么水?想想,种田人捡了一只又肥又大的野兔,心里乐滋滋的,看着看着,他会流出什么?(口水)而且两个滋也说明他的口水流的很长很长。捡了兔子就想拿回家烧,这么肥的兔子,想想都流口水。用你的朗读表现一下,他的口水流的多长。

6.(拿出一只玩具兔子)谁愿意拎着这只又肥又大的野兔来乐滋滋地说上两句?

生:哎呀,你看我今天运气真好!白捡了一只又肥又大的野兔,今天回去得好好吃一顿。

生:我今天没想到能捡到这么肥的野兔,让我把它拿到集市上卖了,买两斤酒喝。

同学们,这个乐滋滋的种田人还有一个更美的想法。

【出示】:“要是每天能捡到一只野兔,那该多好啊。”同学们,能不能带着你自己的理解,再来读读这句话?

(读时强调了‘每天’)从你的读中我感受到这个种田人希望天天能捡到一只野兔。

(读时强调了‘一只’)从你的读中我感觉这个种田人希望每天不多捡,只捡一只野兔他就满足了。

7.兔子撞死在树桩上,这样的好事情会不会每天都发生?也许几十天以后会再次发生,也许几十年以后会再发生,也许永远都不会再发生。像这样不经常的,很少发生的事情,你能不能用一个词来形容?(偶尔、偶然。)这两个同学说得非常好!我们把不经常,很少发生的事情,用“偶然”、“偶尔”来形容。今天我们又学到了一个新词,跟老师读一读。(板书:偶然)(齐读)

(三)学习第三自然段。

1.种田人他知不知道这是一件偶然发生的事情呢?(不知道。)他是怎么做的?请大家默读课文,读完之后划出有关语句。注意我有要求,默读要做到不出声,不指读。(生默读)谁来读一读你划出的语句?【出示】:“从此他丢下了锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去了,再也没有野兔来过,他的田里已经长满了野草,庄稼全完了。”2(出示词卡:从此)同学们这里有一个词,谁来读一读?

从什么时候起,他就丢下了锄头?(从他捡到野兔以后)

3(出示锄头图片及“锄”字)你们看,这就是锄头,知道锄头是干什么的吗?(锄头是除草的、弄松土地的劳动工具。)《锄禾》,只有付出辛苦的劳动才有收获。

他丢下了锄头说明了什么?【板:丢】(他以后不再干活了。)

4.“他就整天坐在树桩旁边等兔子。”

【填空】

当别人浇水施肥时——他整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

当别人除草捉虫时——他整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

当别人的庄稼大丰收时——他整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。5.同学们想想看,可能会每天都有野兔撞死在树桩上吗?这种事情只是偶尔才会有的。可是,种田人却丢下了锄头,这个男的,不在田里出力,整天守株待兔,他还像男子汉吗?他就是一个大懒汉。他不想劳动,可是又想有收获,用一个词形容叫做——不劳而获。这种不劳而获的人注定会一无所获。所以课文告诉我们——日子一天一天过去了,再也没有野兔来过,他的田里已经长满了野草,庄稼全完了。

五、深化明理,拓展延伸

1.现在假如你从种田人的身边走过,你想对他说些什么?老师现在就是种田人,我在这里傻等兔子呢。哎呀,我都等了一年了,这兔子怎么还不来呀!

六、总结文体:课文就学到这里。像守株待兔这样通过一个故事说明道理的文章,我们称它为?(寓言)