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探索规律教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：探索规律教学实录与评析

正文

旋转与平移现象(第一课时)

教学内容:

课本第62——63页的例1、例2,课本“课堂活动”第1题及练习十一第1——3题。

教学目标:

1、通过教学活动,感知平移、旋转现象。

2、能用自己的语言说一说生活中常见的平移和旋转现象。

3、充分感受到生活中处处充满数学问题,对身边与旋转和平移有关的某些事物有好奇心。

教学重点:理解旋转与平移现象。

教学难点:旋转和平移的区别。

教具准备:风车、细线、纽扣、铅笔、卷笔刀、钟、秋千。

教学过程:

一、旋转

1、引入新课

教师;(拿出一个风车)同学们,这是什么?

学生:风车

教师:你发现了什么?

学生:风车在转

教师:这是我们今天研究的什么现象?

学生:旋转(板书:旋转)

2、找出例1中的旋转现象

教师:你能找出图中哪些物体在旋转吗?

学生:风车,小汽车的方向盘,推动的车轮,水龙头,转椅。

3、教师展示钟的旋转,认识顺时针(顺着)旋转

4.教师演示风车的旋转

教师:(教师吹动风车,让它往顺时针方向旋转)它是怎样转动的呢?

教师:引导学生观察后回答。回答的要点是:风车是顺着转动的,绕着中间的点转动的。

教师:你能指出这个点吗?

学生指出这个点。

教师:风车就是绕着这个点顺着转动的。(板书:绕着一个点顺着转动)

教师:(再吹动风车,让它往逆时针方向转)现在风车还是在转动吗?

学生:是

教师:和刚才的转动比较,它们有哪些相同和不同?

引导学生回答:它们相同的地方都是绕着一个点在转动;不同的地方,刚才是顺着转动,现在是倒着转。

教师:观察得真仔细。它们还是绕着这个点转动,只是这次倒着转了。(完善板书:绕着一个点顺着(或倒着)转动)

5、教师演示开门和关门讲解可以绕着一条(线)轴旋转。(完善板书:(或轴))

6、教师演示秋千,讲解旋转不一定要转一圈

7、说说生活中的旋转现象

教师:旋转现象在我们的生活中还有很多,除了图上的例子,你还能找出哪些旋转现象?

学生说出生活中的旋转现象。

8、体会旋转:

分小组活动:1.取一根细线,一端拴住一颗纽扣,用手拿着另一端作旋转2.用卷笔刀削铅笔,观察旋转现象

二、平移

1、教师演示

①将数学书在黑板上移动

②把粉笔盒移到另一个位置

启发:看到刚才老师的两个动作吗?猜猜这是什么现象?

学生:平移现象。(板书:平移)

2、看63页例2

教师:你能找出图中哪些物体在平移吗?

学生:表演的猴子,小朋友推动积木,玩滑梯的小朋友,一个小朋友拉着小鸭玩具车(车在平移,车轮在旋转)

教师:你能说出平移的特点吗?

学生:位置变了,但没有转动。

教师:物体沿着一条直线运动的现象叫平移,(板书:物体沿着一条直线运动的现象)

3、说说生活中的平移现象

教师:平移现象在生活中还有很多,你能说出哪些平移现象?

4、体会平移

①用纽扣作平移

②把数学书从课桌右边平移到课桌左边

三、我会做

课本65页1、2、3题

四、课堂小结

1、今天学习了什么?

2、你怎样判断旋转现象和平移现象?

3、你认为它们各有什么特征?

板书设计:

旋转和平移现象

旋转:绕着一个点(或轴)顺着(或倒着)转动平移:物体沿着一条直线运动的现象

资料摘要

探索规律教学实录与评析