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桥西区小学英语学科教学设计点评1:秦老师的这节故事课,教师引导得法,给人耳目一新的感觉。以下几点是我对这节课的的看法。1.预读:老师带着学生走入故事,并把故事中各个角色代表性的语言也就是故事的重点内容一一表达出来,同时让学生试着用不同的声音来表现这些角色,详讲故事时,老师引导学生,让学生自己来操练,

  • 资料类型：教学教案文档
  • 所属课文：Lesson 6 Can I Help You?
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2018-05-01 13:47:00
来源学校
学校：石家庄市中山路小学

Lesson 6 Can I Help You?公开课教案

未知
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Lesson 6 Can I Help You?公开课教案

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关键词：Lesson 6 Can I Help You?…公开课教案

正文

桥西区小学英语学科教学设计

点评1:

秦老师的这节故事课,教师引导得法,给人耳目一新的感觉。以下几点是我对这节课的的看法。

1.预读:老师带着学生走入故事,并把故事中各个角色代表性的语言也就是故事的重点内容一一表达出来,同时让学生试着用不同的声音来表现这些角色,详讲故事时,老师引导学生,让学生自己来操练,故事的重点,操练的很充分,这是老师处理的高明之处。

2.学生在配合上也是被老师引领者渐入佳境,刚唱歌时的羞涩,老师不停的说“Louder, please.”,到后来故事讲解时,学生参与率越来越高,声音越来越大,情绪也越来越饱满。有几个小孩读故事时还摇头晃脑的,说明他们已经进入了角色,同时这也体现老师课堂上对学生学习的关注。

3.小组的操练中,学生热情也相当高,这样的学习效果自然是显而易见的。另外,小头饰的准备也给课堂增色不少,赢得了孩子们的笑声。

4.老师在教学内容处理上手法新颖,基于教材,但有不拘泥于课本。以10个重点画面来展示,可操作性强,又很容易抓住重点难点内容,学生也易学。本课最后对故事进行了引申扩展,Why the elephant has long nose ?让孩子们展开想象,把学到的东西运用进来。

5.秦星老师基本功扎实,流利的口语,得体的课堂用语,自然的教态,都给我留下了很好的印象,相信在座的各位老师也会有同感。

支农路小学张丽芬

点评2:

听了秦星老师执教的Why the Rabbit Has Long Ears?一课,形式看似简单,内容却丰富,给我一些课堂低年级故事教学的启示。

一、采用适当的教学模式,做到因材施教。秦星老师以往承担低段教学所运用的教学模式和教学方法受到老师们一致地认可和欣赏。她热情大方的教态,活泼有趣的游戏以及美观新颖的教具都成为她英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝。课前的歌曲Old Macdonald一下拉近了学生们的距离。由随后设计了许多在真实语言下的游戏。很自然地引导学生连贯流利地用英语表达他们的思想。

二、简单的形式,丰富的内容。秦星老师的这堂课给我以清晰实在的印象。这堂课教学步骤并不多:歌曲之后老师引导学生谈论动物,Let’s guess what my favourite animal is? 接着What is it? What happened to the rabbit? 通过几幅有代表性的图片,开始窜讲故事;学生们在老师的帮助下开始了朗读故事,部分学生能够在图片和老师的帮助下听懂故事;为后面表演环节奠定了基础。最后是拓展

环节Why the Elephant Has Long Nose? 秦星老师创造了大量的口语表达的机会。在她的课堂上,更多地听到的是学生的声音,而不是老师的声音;更多地听到的是运用英语表达思想的声音,而不是机械齐读的声音。在同学们的口语表达中,也感受到了她的学生有着丰富的词汇量。这与秦星老师具有新的教学理念以及她平时扎实的教学是分不开的。

需探讨的地方:

1、整堂课缺少一个大的语言情景,各个知识点之间出现一定的块面。如果能够一条线索贯穿起来就更加好了。

2、对学生的小组活动需加强指导,培养学生相应的阅读策略。虽然整堂课中小组活动比较多,但是否应该多从文本中多获得一些信息。

中山路小学王强

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