探索马铃薯沉浮的原因课件配套优秀获奖教案

《探索马铃薯沉浮的原因》实验课教学设计

教材分析:

《探索马铃薯沉浮的原因》是教科版新版五年级下册第一单元的最后一节课,也是本单元学习后的综合、总结课。它是学生在了解了物体的沉浮与物体本身的重量和体积有关的基础上,引导学生进一步探索物体的沉浮还和液体的密度有关。在探索的过程让学生经历一个典型的“观察现象——发现问题、提出问题——作出假设——设计实验验证——得出结论”的科学探究活动过程。

学情分析:

对于五年级学生来说,他们已经掌握了一定科学探究的能力,在教学中只要加以适当的引导就可以了。本课从上一节课学生观察同一个马铃薯在两种不同的液体中沉浮的不同表现引入,直奔探究主题,抓住了学生的注意力,突出了教学重点内容。在课堂教学中,针对科学课探究性和实践性强的特点,我选择用小组合作实验、全班集体交流、学生推测与验证、多媒体课件、教师讲解等多种方法,学生易于接受,抓住重点、突破难点,使学生循序渐进、一步一步深入地了解物体的沉浮与液体的性质有关系。

设计理念:

在教学中,始终体现学生是学习的主人,教师处于引导、组织、架桥梁的疏导地位。本课的教学中,我考虑到学生比较同体积的物体和同体积的液体的轻重有困难,所以我组织学生“引导推测——验证——结论”的科学探究活动过程。通过探究活动,使学生明白液体的性质可以改变物体的沉浮,通过动手操作实验,推理与验证得出马铃薯沉浮的原因,再通过判断铁块的沉浮实验,最后可以得出:马铃薯、铁块比同体积的液体重,下沉;泡沫、木块比同体积的液体轻,上浮。

教学目标:

科学概念目标

1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2、比同体积的水重的物体,在水中下沉,比同体积的水轻的物体,在水中上浮。

3、比同体积的液体重的物体,在液体中下沉,比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。

过程与方法目标:

1、通过简单的推测、实验验证、并得出结论,培养逻辑思维能力。

2、整理所学的知识,进行概括总结,形成科学概念。

情感、态度、价值观目标:

认识到物体的沉浮现象是有规律的,规律是可以被我们认识的。

教学重点:上浮物体在水中都受到浮力的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用测力计测出浮力的大小。

教学难点:运用浮力和重力的概念,解释物体在水中的沉浮。

教学准备:

每组准备:第一个实验:一个钩码、一个弹簧秤、一杯清水、一杯浓盐水、一杯浓糖水、一杯酒精、一张实验记录单。

第二个实验:一个马铃薯、一个量筒、一架天平秤、清水、浓盐水、同样的烧杯3只。

第三个实验:1立方厘米塑料块、清水、浓盐水、食用油、量筒、试管、烧杯备用。

教师准备:课件:一立方厘米的塑料块、清水、浓盐水、食用油的轻重的表格以及第20页其它图制成的课件。

教学过程:

一、引入新课

通过回顾上一课的知识,让学生猜测马铃薯沉和浮的原因。

二、测量钩码在不同液体中受到的浮力大小:

1、教师讲解并演示操作方法——用钩码代替马铃薯在不同液体中受到的浮力进行测量,们就用弹簧测力计分别测量钩码在清水、浓盐

水、浓糖水和酒精中受到的浮力大小。

2、学生小组实验,并做好记录

3、全班交流实验数据

4、得出结论:物体在不同液体中受到的浮力是不同的。使学生通过实验获得第一手材料,发现物体在不同液体中受到的浮力是不同的,为下一环节作好铺垫。

三、推测与验证:

1、引导学生思考——物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢?

2、组织学生推测——同体积的马铃薯与同体积的清水和浓盐水比较,重量会怎样?理由是什么?

3、组织学生小组讨论:

⑴我们怎样获得同体积的马铃薯、清水和浓盐水?

⑵怎样比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重呢?

4、全班交流,明确验证方法。

5、学生实验验证,获得测量数据,

6、交流测量的数据,进行比较,看一看有什么发现。使学生发现马铃薯比同体积的清水重,而比同体积的浓盐水轻,这就造成马铃薯沉浮变化的原因。

四、判断塑料块的沉浮

1、出示课件——1立方厘米的塑料块、清水、浓盐水和食用油的轻重表,你能根据里面的数据推测一下,把这块塑料块分别放入清水、浓盐水和食用油中,它的沉浮情况会怎样吗?理由是什么?

2、学生小组内讨论、推测

3、教师组织全班交流小组的推测

4、出示准备好实验验证的材料:一个1立方厘米0.9克的塑料塑料块; 1立方厘米的清水、1立方厘米的浓盐水和1立方厘米的食用油可以用量筒分别量出,并分别倒入三50ml烧杯中,用天平称量观察现象。

5、学生实验,观察实验现象。

6、交流得出结论:马铃薯、塑料块(物体)比同体积的液体重,下沉;比同体积的液体轻,上浮。

通过学生推测、实验验证,进一步使学生发现塑料块(物体)比同体积的清水重,上浮;而比同体积的浓盐水轻,下沉。从而确定造成马铃薯沉浮变化的原因。

五、沉浮原理的应用

1、应用拓展,解释生活中的现象(出示课件)

⑴用今天学的知识解释图中,软木塞浮在油上,塑料块浮在水上,葡萄在糖浆上这些现象。

⑵引导学生思考、解释铜砝码漂浮在水银上的原因。

⑶补充数据:水银1立方厘米重13.6克,铜1立方厘米重8.9克,所以铜砝码能漂浮在水银上面。

2、出示课件:酒厂里,有一种能够比较液体轻重的仪器-----比重计,引导学生思考其原理。讲解:在生产上,比重计一般是测量比较单位体积液体轻重的,根据比重计在液体中沉浮状况的比较,测出液体单位体积的质量。

六、总结:

比同体积的液体重的物体,在液体中下沉,比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。