9 记金华的双龙洞教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

记金华的双龙洞第二课时教学目标1.有感情地朗读课文,理清文章脉络。2.了解双龙洞的奇异景观,激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重点1.学习写游记的表达方法。2.了解双龙洞。教学方法朗读法,小组讨论法。教学过程及学生活动预设一、精彩三分钟“双龙洞”是浙江金华的名胜,因为洞内的洞顶有一个“青龙”所以叫

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所属课文：9 记金华的双龙洞

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2018-04-12 17:41:00

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学校：遵化市第三实验小学

9 记金华的双龙洞教案设计（一等奖）

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关键词：9 记金华的双龙洞教案设计（一等奖）

正文

记金华的双龙洞

第二课时

教学目标

1.有感情地朗读课文,理清文章脉络。

2.了解双龙洞的奇异景观,激发学生热爱祖国山河的思想感情。

教学重点

1.学习写游记的表达方法。

2.了解双龙洞。

教学方法

朗读法,小组讨论法。

教学过程及学生活动预设

一、精彩三分钟

“双龙洞”是浙江金华的名胜,因为洞内的洞顶有一个“青龙”所以叫“双龙洞”。本文是一篇游记,是按照作者的游览顺序写的。而游览此地的就是叶圣陶先生。

(出示ppt展示叶圣陶先生资料)

二、复习导入

在之前的学习中我们掌握了本文的游览路线。(教师板书:路上——外洞——孔隙——内洞——出洞)现在我们继续前进深入了解双龙洞。

三、精读课文,理解感悟

(1)研读作者在双龙洞途中所见景物……(作者见到什么?)

感悟句子:

1.粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。

由具体的景物概括出“明艳”一词,写出金华山一带山区明亮艳丽的春色。

2.随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。(特点,作者心情变化。)

一个“迎”字点名作者是逆流而上。“时而……时而……”说明溪流蜿蜒曲折,流水速度缓急不同。作者巧妙运用“宽、窄;缓、急”两对反义词准确表达溪流的形和声,同时还有山势的变化。“时时变换调子”更让人领略到一种自然和谐的音乐之美,同时表达了作者此时愉悦欢快的心情。

反复朗读上面句子

(2)研读洞口、外洞、内洞各自特点,以及作者是怎样把这些特点写具体的。

(引导学生找到课文中概括特点的词语或者能恰当的词语概括)

洞口:像桥洞似的很宽

外洞:宽敞

空隙:窄小

内洞:昏暗,比外洞大,有双龙和钟乳石

从文中找到作者用什么方法把这些特点写出来。(让学生体会这些句子的意思以及采用的打比方,说感觉等手法。)

四、总结全文

启发学生谈收获。

山水本无情,风景无本性。而作者却将自己丰富、细致的情感融入到山水草木之中,让沿途风光变得更加迷人,让涓涓细流如同有了灵性般欢快愉悦。而外洞高大宽敞,内洞梦一般的神奇,加上有惊无险的孔隙之旅都给人带来美妙的享受,使我们感叹大自然的伟大和神奇。

五、作业

第九课练习册。

关于本教案的常见问题

Q：9 记金华的双龙洞教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 记金华的双龙洞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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