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关键词：1 身边的材料教案1

正文

1 三年级科学第二学期《身边的材料》教学设计

学习

目标

（2）

能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。

（1）

能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。

导

学

流

程

一、引入新课，熟知目标（2分钟）

二、学习新知

师生笔记

（一）

引入问题：下面每组的桌子上有很多物品，活动一

它们是由哪些材（一）自学自研（5分钟）

料制成呢？我们1、每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢？

先找出物品的材2、给这些物品按材料来分类，把物品的名称写在书的圆圈中及探究记录单中。料，可以用“**3、像木材，纸，金属，塑料这些材料，还有哪些物品是由它们制成的呢？是由材料**制成教师：同学知道了物品是由材料制成的。那么所有的物品都是由材料组成的的”形式汇报

吗？看图片上的物品，你们分析分析！ 4小组分析图片，如（桌子由两种材料组成，本子由三种材料组成，铅笔是由

五种材料组成等）。

（二）交流展示，互帮互学（

9分钟）

我们周围的物品1

交流自己小组的做法。小组演示做法。小组长组织学生交流自主学习内容：都是由一种或多大号优先，中号、小号补充;小组所有成员有选择的记笔记。

种材料组成。所以2、班内交流高效展示：可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。站姿材料对我们的生活十分重要。端正，声音洪亮，语言流畅，说的完整。

活动二

（一）自学自研（6 分钟）认识人造材料与天然材料

1、木材、棉花、土、石油、都是在大自然中的，天然的。它们是天然材料

像塑料、玻璃、陶瓷、橡胶等材料是由人们加工成的，我们称为人造材料。

2、自学P3下面的图。看一看花瓶是怎么制成的？

3、在教室里找找看，看这里的物品是由什么材料做的？能不能把材料分一下

同学们说的真好。类？比比哪组找的最多。

在我们的生活中（二）交流展示，互帮互学（ 9分钟）

处处都需要天然1、小组交流 2、班内交流

材料与人造材料。四．拓展练习，点拨提升（5 分钟）

不信我们各小组回家后，在家进行一下家庭用品材料的调查，填写《材料调查记录表》。

在我们的教室里五.当堂检测（4 分钟）

找找看，看这里的物品是由什么材1、木材、棉花、土、石油、等是（）材料。

料做的？能不能2、塑料、玻璃、陶瓷、橡胶等材料是（）材料。

把材料分一下3、由天然材料加工成的材料叫（）

类？比比哪组找4、我们身边的物品都是用（）制成的。

的最多。

5、身边的材料分为（）和（）。花瓶的材料是（）材料。

师生反思：我设计了让学生自己写出六种材料并写出一种材料的特性，

但是结果不是很理想，原因是我对学生已掌握的知识估计不准确。

资料摘要

1 身边的材料教案1