用显微镜观察身边的生命世界（二）优秀教学设计

《用显微镜观察身边的生命世界(二)》教学设计方案

学校名称

课程内容

所属学科

一、教学内容分析

地球上的生物都是由细胞组成的。生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。本课学习任务是细致观察并记录几种植物、动物及人体的细胞。

二、教学目标

科学概念 1、生物都是由细胞组成的。

2、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。

3、细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。

过程与方法

1、观察几种植物、动物及人体的细胞。

2、通过画图记录显微镜下观察到的生物细胞。

3、阅读资料了解细胞对生物的作用。

情感态度价值观 1、认识到科学知识学习中细致观察、详尽记录是十分重要的。

2、激发及培养观察研究生物细胞的兴趣。

3、懂得由于工具的改进，人们才能观察到自然界更多的秘密。

三、教学重难点

重点：仔细观察并用画图记录显微镜下观察到的生物细胞。

难点：能认真细致地观察和记录。

四、教学准备及媒体使用

分组观察器材：几种动物、植物和人体的细胞载玻片标本、显微镜。

教师演示器材：多种生物细胞图片及细胞作用介绍的课件。

五、教学过程

学习步骤

学生活动

教师活动

媒体资源的应用

小北路小学

用显微镜观察身边的生命世界(二) 科学

执教教师

课程学时

教学对象

李洪奔

1 六年级第二学期

导

入

生:

在上节课我们观察，我们发现了洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。

1、师：上节课我们观察了洋葱表皮，发现洋葱的表皮是由什么构成的？（幻灯片显示洋葱表皮细胞的手绘图片，尽量细致有标注，以便于给学生作示范，引导学生细致地洋葱细胞简图

观察记录）

2、今天我们要继续用显微镜来观察其他生物不同部位的结构，看看在显微镜下我们能发现些什么。

新

授

一、观察不同生物的细胞

1、各组观察并画画。（如果先画完的组时间充裕，可与其它组交换观察用的装片，以观察更多种类的生物细胞。观察完毕后，各组将观察工具及材料放到规定地方）

2、将所画的细胞图摆放在展示台上。

3、学生交流观察情况

(1)

学生自由地表达在显微镜下观察到的发现。

(2)

根据自己的观察和同学们的绘图，说说你有什么发现？（生命体都是由细胞组成的，细胞的形态多种多样的。）

1、看21页资料库的内容，结合自己课前收集的资料，小组同学讨论二、细并填写16页的细胞作用胞的作网状图。

用

2、集体交流（血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。1、提出观察生物的实验

任务。（提供给四人小组两张相同的装片，装片上有生物及部位的名称，组与组之间尽量不同。四人一个显微镜一个装片一张白纸。观察时将观察到的图画到白纸上。）

师：不同的细胞对于生命课件ppt各种细胞

体有什么意义呢？

我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战。绿色植物的一些细胞能进行光合作用，制造养料。细胞具有遗传作用，能使本种类的特征延续到下一代……）

一切生物体都是由细胞课件展示小结内容

三、本组成的，细胞的形态是多课小结

种多样的，它们具有不同的功能。

知识拓展

师：大量的研究事实说明生命体都是由细胞组成的。细胞学说的建立被誉课件展示：细胞学说为19世纪自然科学的三的简介

大发现之一。（阅读细胞学说的简介）

作业布置

学生做练习

完成课堂检测题

六、板书设计

第六课 用显微镜观察身边的生命世界(二)

一、

一切生物体都是由细胞组成

二、

细胞的形态是多种多样的

三、

不同的细胞具有不同的功能

学习方法：观察法、对比法、资料搜索法