Lesson 15优秀公开课教案

《英语》(新标准)(三年级起使用)第五册

Lesson 15 教案

学习任务：

You should...

You should not... 功能：

谈论并制定家规

1.热身复习

1）有节奏的颂唱歌曲“Hello”。

2）谈论上一课的“校规、班规”的主题，例如：

T: What

school

rules

do

you

know ?

Ss：

......

2.导入：

对话之后，老师拿出一个格尺，老师问学生：“What’s

this?”生回答…It is

a ruler.”之后去掉尾字母r,引导学生通过单词对比理解“ruler”和“rule”的意思。老师顺势把学生的注意力引入今天的重点：home rules。

3.新课呈现：

通过看PPT（学生班里表现的照片）复习校规单词，引出新的学习内容，单词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。

T：Who is this?

What does he often do at school? S:listen to the teacher carefully.\ask and answer questions actively.\hand in homework on time. T:Do you think he is a good boy at school?......But sometimes he is not a

good student at home. 4.通过看PPT（学生家里表现的照片）学习新词组read in bed \watch TV too often\make a mess \play the computers too often\ go to bed too late.边学习单词边小组读，指名读，巩固词组

5.看视频（学生家长为孩子录制），通过看视频引出学习重点：

You should... \ You should not...\指名回答问题后让学生把相应内容贴到黑板上，巩固朗读。

6.课文数学

通过播放视频SB 活动1，请学生们仔细听一听课文内容。

老师放第二遍录音，学生边听边看书跟读，同时用笔勾出课文中的生词，根据上下文再次了解每个生词的意思。老师领读，再请学生跟读。可以采用全班齐读、分组读、分男女生读，集体读和个别读等方式。注意纠正学生语音和语调的错误。采用个别读的方式，了解学生掌握单词的情况。当学生出现读音问题时，应及时纠正。

7.活动三：Work in pairs

两人一组讨论家规，为自己制定家规，写在课前所发纸上。

学生上台展示。

8. 绘本教学：

1）图片引出绘本主题，介绍作者

2）观看视频，初步感知绘本故事

3）word list,学习单词、词组

4）师生共读绘本

9. 课后作业：

1）与家长共同制定家规

2）给家长或朋友讲David goes to school这个故事

包头市公园路小学

董彩凤

2017年4月20日

Unit 2

I’ve got a hobby.

学习任务：

Have you got any my dolls from Japan? Yes, I have／No, I haven’t.

功能：

自由地谈论自己的爱好或询问他人的爱好

1.热身复习

1） Say two chants. 2） Greeting 3） Read the words in module3.Pay attention to one word. spell it and help them to remember it.

2.导入：

1.出示一张幻灯片，上面显示的我收集的洋娃娃。

T: Now, look at the picture. You know ,I like dolls. I have many many dolls. I like collect dolls. So I can say: My hobby is collecting dolls. T: Could you tell me what is your hobby?

出示另一张幻灯片，上面显示周杰伦的CD. T: I like Jay. I like to listen to his music. So collecting Jay’s CD is also my hobby. T: Have you got any Jay’s CDs?

3.活动一：

学生回答自己的爱好后,根据学生的爱好,老师向学生提问. S: My hobby is play football. T: Have you got a football? S: My hobby is collecting books. T: Have you got any books? 老师将学生回答的爱好及拥有的开展此爱好的物品写在黑板上。共以后开展编对话活动用。

4. 出示幻灯片,帮助学生区分单复数的概念.分清何时用

“a”,何时用“any”.以及为什么不用

“some”。

5.活动二：

1.

听录音，读出单词的重音。以及单词在句子中重读的情况。

2.

出示幻灯片，提出编写对话的要求。

对话内容举例：

A: What’s your hobby?

B: My hobby is … . A: Have you got a / any … ? B: Yes, I have. / No, I haven’t. A: Do you … ? B: Yes, I do. / No, I don’t like it.

6. 活动三：学生四人为一组，两人编写对话并书写在卡纸上，两人上台演示他们自己编写的对话。（注意纪律的控制）展示学生的成果，并给予评价。

7. 课后作业：

1.

小结今天学到的知识；

2.

总结评价的结果，给获胜组盖印章；

3.

完成表格，调查组内学生的爱好，并调查各自拥有的开展该爱好的物品，成立周末活动俱乐部。

4）每天听磁带20分钟。

周末活动俱乐部调查表

Name Your hobbies

Age

What do you

have?