怎样放得更大教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

《怎样放得更大》【教材分析】《怎样放得更大》是教科版六年级下册《微小世界》单元第四课。本课将将帮助学生了解从放大镜到显微镜的发明过程，认识到是显微镜的发明及不断改进，使人类观察到越来越小和越来越精细的物体及结构，发现了微生物和细胞。内容共两页分为两部分。第一部分为“做个简易显微镜”，首先提出怎样把物

资料类型：教学教案文档

所属课文：怎样放得更大

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-08 16:17:00

来源学校

学校：景泰县芦阳镇芳草小学

怎样放得更大教学设计思路

未知

2018-04-08 16:17:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：怎样放得更大教学设计思路

正文

《怎样放得更大》

【教材分析】

《怎样放得更大》是教科版六年级下册《微小世界》单元第四课。本课将将帮助学生了解从放大镜到显微镜的发明过程，认识到是显微镜的发明及不断改进，使人类观察到越来越小和越来越精细的物体及结构，发现了微生物和细胞。内容共两页分为两部分。第一部分为“做个简易显微镜”，

首先提出怎样把物体放得更大的问题，引起学生的思考，然后启发学生用两个放大倍数不同的凸透镜组合起来观察物体，放大倍数会大大提高。第二部分为“显微镜的发展”。这个部分的内容主要是介绍显微镜的发展史。从16世纪荷兰詹森父子制作的第一架光学显微镜到20世纪德国制成第一架电子显微镜，一部显微镜的发展史充分反映了人类永不满足现状，对自然规律善于追求和不断探索的精神。

【学生分析】

通过前面几课的学习，学生对放大镜的功能和构造有了了解，并使用放大镜观察到了昆虫的器官和物体的微细结构，体会到了放大镜比肉眼观察更有利。这样学生很顺势的就能进入本节课内容，显微镜比用放大镜更有利于我们观察到越来越小和越来越精细的物体及结构，发现微生物和细胞，并认识到从放大镜到显微镜的发明过程是一段不断改进的历史。但学生在学习过程中对于教材提供的列文虎克的资料谁最早发明出显微镜和在发显微镜展史上是几世纪出现显微镜容易混存在概念混淆，特别是使用简易显微镜进行观察在操作上会有一定的难度，这些都需要我们在教学活动中给予解决。

教学目标

1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。

2.用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。

3、认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。

教学重点：懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步

教学难点：自制简易显微镜

教学方法：实验法/观察法/引导发现法/讲授法/谈话法/合作。

【教学准备】

不同放大倍数的放大镜、卡纸/剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体。

【教学过程】

一．引课。

一个凸透镜的放大倍数是有限的，怎样把物体放得更大呢？

二．做个简易显微镜。

为了观察的更清楚，需要放大倍数更大的放大镜，怎样制作这样的放大镜那？

人们经过研究，即使把放大镜的凸度做到最大，他的放大倍数是25倍。如果我们要放大到更大倍数怎么办？

学生尝试用两个放大镜观察物体。

按本课第10页要求观察。

按第十页要求自制一个显微镜。

用自制的显微镜观察周围的物体。

三/显微镜的发展。

阅读列文虎克发现显微镜的故事。

介绍其他各种显微镜。

最早的光学显微镜。（1500倍）

电子显微镜。（200万倍）

扫描遂道显微镜（3亿倍）

三．小结。

大家都了解到了什么？

板书设计：

肉眼看

放大镜看

两个凸透镜组合

物体的图像被放的更大

怎样放的更大

关于本教案的常见问题

Q：怎样放得更大教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《怎样放得更大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

怎样放得更大教学设计思路